202020学年度北京市朝阳区初三语文第一学期期末试卷 202001.docxVIP

PAGE8 / NUMPAGES8 2020北京朝阳初三（上）期末 语 文 一、基础·运用（共17分） 在纪念甲骨文发现120周年之际，学校组织到中国国家博物馆参观“证古泽今——纪念甲骨文发现一百二十周年文化展”。请你完成下列任务。 1．下面是展览“前言”中的部分文字。阅读这段文字，完成（1）-（4）题。（共8分） 甲骨文是3000多年前商朝王室用于占卜记事而在龟甲兽骨上契①刻的文字。1899年，王懿荣无意间发现了一种叫龙骨的药材上刻有图形文字，经推断正是商代王室使用的文字。甲骨文得以发现。这些文宇，埋 ① （藏/葬）在中国人的文化基因中，融化在中国人的血液里，生成了最深沉、持久的力量。 作为我国迄今可见最早成体系的文字。甲骨文不仅仅是一个文明的符号、文化的标志，还印证了包括（史记》在内的一系列文献的真实，把有文字记载的中华文明史向前推进了近5个世纪。在已知的四大古文字体系中，唯有以殷墟甲骨文为代表的中国古文字体系，一脉相 ② （成/承），绵延发展，成为今天世界上五分之一的人口仍在使用的文字，并对中国人的价值认同、思维方式、审美观念产生了极其重要的影响。 【甲】 。2017年，甲骨文成功入“世界记忆名录”表明了世界对甲骨文的重要文化价值及其历史意义的高度认可，促进了中国文化在世界的传播。 注：①【契】用刀雕刻。 （1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）（2分） A．占（zhān） 契（qì） B．占（zhān） 契（qiè） C．占（zhàn） 契（qì） D．占（zhàn） 契（qiè） （2）结合语境，在①②处依次填人汉字，全都正确的一项是（ ）（2分） A．①藏 ②成 B．①藏 ②承 C．①葬 ②成 D．①葬 ②承 （3）右图是“证古泽今——纪念甲骨文发现一百二十周年文化展”的宣传海报。结合本次展览“前言”的内容，你认为“证古泽今”在这个情境中具体指的是 。（2分） （4）在【甲】处填入一句承上启下的话，最恰当的一项是（ ）（2分） A．甲骨文是全人类共同的精神财富 B．甲骨文也是全人类共同的精神财富 C．甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产 D．甲骨文也是中华民族珍贵的文化遗产 2．作为此次参观活动的志愿讲解员，小明同学拟写了下面一段讲解词。在讲解词【甲】【乙】两处分别填入短语和标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分） 本交展览包括“契文重光”“契文释史”“契于甲骨”三个単元，通过近190件甲骨、青铜、书籍实物构成的叙事链条，讲述甲骨被【甲】的惊世过往，重温甲骨文背后的商周文明，致敬甲骨学者们的卓越成就【乙】通过展览叙事，甲骨文中传承的文化基因为人民群众所感知，成为丰富人民精神生活和构筑民族价值认同的重要载体。 A．【甲】发现与发掘 【乙】分号 B．【甲】发掘与发现 【乙】句号 C．【甲】发现与发掘 【乙】句号 D．【甲】发掘与发现 【乙】分号 3．小康同学将目光投向了甲骨背后的人物，其中包括甲骨文的发现者王懿荣、“甲骨四堂”之一郭沫若。了解人物的过程中，他发现了关于他们的更多资料。结合他从网上查到的材料，完成（1）-（2）题。（共3分） 【材料一】王懿荣简介 王懿荣（1845-1900），字正儒，中国近代金石学家、鉴藏家和书法家，发现和收藏甲骨文第一人。八国联军攻破京城，王懿荣万念俱灰，告诉家人：“吾义不可苟生！”挥笔写下绝命词后，投井殉节。 【材料二】书法作品 王懿荣《绝命词》 郭沫若《十六字令》 （1）【材料一】中“吾义不可苟生”，让我们想起战国时期思想家 的“舍生取义”。（1分） （2）下列对【材料二】书法作品的欣赏，正确的一项是（ ）（2分） A．《绝命词》用篆书写就，瘦劲挺拔。 B．《绝命词》用楷书写就，一波三折。 C．《十六字令》具有行书的特点，端庄方正。 D．《十六字令》具有草书的特点。自由飘逸。 4．参现活动结束，老师要求同学们用一句话表达自己的感受。结合本次参观活动，完成（1）-（2）题。（共4分） （1）下面是四位同学分别写下的参观感受，其中语言表达不恰当的一项是（ ）（2分） A．今天使用的每一个汉字，都是3000年前甲骨文基因的延续。 B．片片甲骨，带我走进了汉字的童年，让我感受中华文化的源远流长。 C．甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，这一点不由分说。 D．甲骨文不仅是中国最早的文献遗产，更是世界文化宝库中灿烂的塊宝。 （2）留言册上的一则留言“因为刻骨，所以铭心”引发了大家的赞叹。请结合本次参观，说说这则留言妙在何处。（2分） 答：