五年级上册数学教案方程的意义人教版 (2).docxVIP

下载本文档

0
0
约1.45千字
约 4页
2020-01-31 发布于陕西
举报
版权申诉

五年级上册数学教案方程的意义人教版 (2).docx

1、本文档共4页，其中可免费阅读2页，需付费50金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

方程的意义 1教学目标 1、通过天平实验,理解并掌握方程的意义。 2、会用方程表示简单的数量关系。 3、结合教学内容,培养学生分析、概括、推理的能力。 2学情分析等式的性质是解方程的认知基础。此前学生已学习了“用字母表示数”,这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。由于小学生对直观具体的感性材料较容易理解和接受,教学时,应充分利用天平的直观性,帮助学生感悟怎样才能使天平的两端保持平衡,以通过天平平衡的原理构建方程的模型。 3重点难点教学重点:理解并掌握方程的意义,会用方程表示简单的数量关系。教学难点:通过天平平衡的原理理解方程的意义。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动活动1