语文四年级上语文S版21一块特别的石头导学案第二课时.docVIP

教师导学案 学科： 语文 主备人： 课题 一块特别的石头 周次 总课 时数 2-2 授课 时间 课型 新课 教 学 目 标 1、感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。 2．引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。 重点 难点 教学 方法 小组合作 教学 程序 教学内容 个性设计 设置 提纲 引导 预习 一、理解感悟 1. 快速阅读课文，说说为什么这是一块特别的大石头？它特别在哪里？ 2、（1）李四光是如何思考的？又是如何解答自己的疑问的？ （2）李四光从这块特别的大石头中取得了什么研究成果？ 3、李四光取得这个成就靠的是什么？ 二、个性感悟 激趣 生疑 明确 目标 导学： 复习导入 课文讲的是谁的什么事？ 展示 交流 精讲 释疑 拓展与点拨： 2（1）引导学生反复诵读陈二爹、父亲与李四光的对话，感受李四光思考问题的过程，并做好朗读指导。 （2）指导朗读表明李四光最终揭开巨石由来之谜的关键词语。 （3）追问：说说“这块特别的大石头能够说明什么？”三、总结升华：李四光取得这个成就靠的是什么？ 四、引导学生了解作者是怎样把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求一步一步写具体的。 师生梳理：产生兴趣→提出问题→解答问题→外出学习→回国考察→科学发现 五、个性感悟：（一）学习了本课，你有什么收获？ （二）假如是你，你会跟李四光一样的做法吗？ 总结：愿同学们也怀有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考， 展示 1、“七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来”说明这块石头的体积非常大；“它孤零零地立在草坪上”说明它的周围没有别的石头。 2、（1）交流“李四光是如何思考的？ 练习朗读陈二爹、父亲与李四光的对话，并分角色朗读。 （2）他又是如何解读自己的疑问的？抓住“一直缠绕、长大后、到英国学习、考察了、发现了”这些词感受李四光执著追求的可贵品质。 （3）交流“李四光从这块特别的大石头中取得了什么研究成果？” 李四光在英国学习了地质学回国后，经过考察才明白巨石是随着冰川漂移而来的，并在中国发现了第四纪冰川遗迹，后来又发现多处冰川遗迹。从而推翻了外国学者的错误断言，为中国第四纪冰川研究奠定了基础。 3、靠的是勤于思考、善于动脑，数十年的执著求索的可贵品质。 盘点 收获 总结 总结全文 1、学习了这篇课文，你有什么体会？ 2、你懂得了什么？ 巧设 练习 达标 检测 一、从课文中找出下面词语的近义词。 　　闻名（ ） 经常（ ） 快速（ ） 奇异（ ） 　　四周（ ） 家乡（ ） 二、用修改符号修改病句。 　　1.博物馆里摆放着四个法国赠送的巨型玩具。 　　2.是地质学家。 板书 设计 一 块 ↗陈二爹、父亲没能解答 特 别 → 从哪里来的？→到英国学习地质学 的 ↓ ↓ ↘ 回国考察，终于明白 石 ↓ ↙ 头 第四纪冰川漂移而来 ↙ 教学 反思