语文四年级上语文S版11成长导学案第一课时.docVIP

教师导学案 学科： 语文 主备人： 课题 11成长 周次 总课 时数 2-1 授课 时间 课型 新课 教 学 目 标 学习本课生字新词，有感情地朗读课文。 抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。 懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 重点 难点 抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 教学 方法 小组合作 教学 程序 教学内容 个性设计 设置 提纲 引导 预习 学习生字，组词，理解词义。 有感情的朗读课文。 说一说课文主要写了什么？ 激趣 生疑 明确 目标 前面我们已经学过两篇有关“成长”的课文，你从中受到了哪些启发呢？想不想知道今天这个成长故事要告诉我们什么道理呢？好，下面我们就来读读这个故事吧。 展示 交流 精讲 释疑 一、初读课文，整体把握课文内容 1默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。 2画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义，还不能理解的在集体交流中提出来。 3自由读课文，你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？哪些地方让你产生了疑问？你想让老师、同学帮助你解决什么问题？ 二、检测识字情况，指导易错字的写法。 (1)用“开火车”的方式，以小组为单位，听写生字。 (2)当时反馈比赛情况，将写错的字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是如何记住这些字的。 (3)区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？分别组词 (4)重点指导“驶、酬、诞”这3个字的写法，教师板书 三、集体交流，把握课文大意，质疑 1《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事？ 2读过课文之后，你有什么想法吗？ 3你有哪些问题需要大家帮助你解决？（学生边说，教师边分类归纳板书） 4梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容。 盘点 收获 总结 提升 1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、说说自己的收获 巧设 练习 达标 检测 组词 码（ ）证（ ）埋（ ）翻（ ） 蚂（ ）挣（ ）理（ ）番（ ） 教学 反思