五年级上册语文教案习作四生活中的启示人教版.docxVIP

第四单元习作 生活中的启示 【教学目标】 1.引导学生从一件小事、一句名言、一幅漫画出发，交流生活中获得的启示。 2.学习选择生活中的一个角度，写一件生活中印象深刻的事，注意写出生活中的启示。 3.在写作指导中，培养学生善于从生活小事中挖掘意义，获得启示的能力。 【教学重点】 1.选择生活中印象深刻的事，写具体。 2.从生活小事中挖掘意义，获得启示的能力。 【教学准备】 1.留心生活中带给自己启示的事情。 2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。 3.回忆生活中受到启示的事情。 【教学过程】 一、回忆课文，引出启示 1.在第四单元中，咱们学习了《钓鱼的启示》这篇课文，谁来说说课文给我们讲了一个怎样的故事，作者从中得到怎样的启示。 2.学生自由发言。 3.总结：是啊，父亲让“我”把好不容易钓到的一条大鲈鱼放回湖里，让我获得了终生启示。那就是，道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难，要是人们从小受到像是把钓到的大鲈鱼放回湖中那样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。今天，我们也来谈谈生活中的启示。（板书课题） 二、畅谈启示，分享精彩 1.导语：生活中的启示真的是无处不在。想一想，在你的生活中，有没有遇到过给你启示的人和事？ 2.讨论交流 （1）生活中往往自己遇到很多的事让自己得到一些启示，现在请同学们把整理的资料拿出来，和小组的同学一起交流，哪一件是你最想和大家分享的。 交流要求： 一件小事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白。 名言警句：是一句什么话，联系实际说说它给自己的帮助和启发是什么。 一幅漫画：图上画了什么，使你联想到了什么，对我们有什么启发。 （2）小组内交流。 （3）全班交流。 3．教师点评小结。 三、总结写法，书写启示 1.引导学生领悟习作要求。 2.总结写作方法。 （1）思路清晰，内容具体，材料安排详略得当。 （2）通过不同方法写出启示，点明中心。 A.通过人物对话点明中心。 《通往广场的路不止一条》（P62） 《落花生》（P66） B.总起句点明中心。 《我的“长生果”》（P12） C.中心句总结全文，点明中心。 《钓鱼的启示》（P60） （3）抓住主人公的细节描写来表现人物的品质。 A.外貌描写 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 B.语言描写 “孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 C.动作描写 父亲划着了一根火柴，看了看手表。 D.神态描写 我再次把乞求的目光投向了父亲。 E.心理描写 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。 四、学列习作提纲 　《通往广场的路不止一条》文章提纲 标题：通往广场的路不止一条 中心思想：本文通过讲述“我”从父亲的话中得到启示，成功地开办时装店，举办大型时装展的故事。告诉我们“通往广场的路不止一条。生活中假如你发现走这条路不能到达目的地的话，可以走另一条路试试。” 材料安排： （1）父亲的教导（略写） （2）开办时装店（详写） （3）举办大型时装展（详写） 五、学生习作，教师巡视指导 六、附例文 一幅漫画的启示 　今天，我看了一幅漫画，这幅漫画让我懂得了一个道理。 一天下午，小红和小明放学了一起回家。突然，小红和小明猛地停下了脚步，只见他们皱起眉头，小红手指着垃圾桶旁边的一大堆果皮，说：“这里怎么会有那么多垃圾呀？而且还是在垃圾桶旁边。”小明说：“肯定是那些不讲文明的人扔的。”于是，小红走到那堆果皮的旁边，弯下腰，把果皮捡起来，再把它们扔进了垃圾桶，捡着捡着，小红扭过头去看见小明，之间他傻傻地站在那里发呆，她有点生气地说：“你怎么不来帮忙捡呀！”小明若有所思地说：“这样做还不够到位，我应该在垃圾桶上写点什么。”于是，小明丛书包里拿出纸和笔趴在地上写字，不一会儿小红的垃圾也捡完了。小明拿起他写的字条把它粘在了垃圾桶上，看到“文明只差一步”这几个字。两个人开心地笑了起来。小明指着字条说：“看！”小红竖起大拇指说：“你做的才是最好的。”于是两人有一起有说有笑地回家了。　　这幅漫画让我懂得了我们应该提醒别人不要乱扔垃圾，做个文明人，这样才能让我们的城市变得更美。