一年级下册语文教学设计四个太阳人教部编版.docVIP

《四个太阳》教学设计 【教学目标】 1.认识“香甜、温暖、冻僵”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“因为”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感悟作者通过画太阳所表达的心愿。 【教学重点】 学会本课生字，正确、流利地朗读课文。 【教学难点】 理解课文的内容,感悟作者通过画太阳所表达的心愿。 【教学过程】 说话导入 让我们再次走进课文，去感受作者的美好心愿。学生齐读课文。（师相机指导朗读） 请学生把四个太阳的图贴在黑板上。 请仔细观察课文插图，说一说：图上有谁，他在做什么？ 读文感悟 理解“清凉” 过渡：看，这是夏天的太阳？假如你现在站在这火辣辣的太阳底下，你会有什么感觉？ 练习说话： 绿绿的太阳照着高山，高山——（ ）。 绿绿的太阳照着田野，田野——（ ）。 绿绿的太阳照着街道，街道——（ ）。 绿绿的太阳照着校园，校园——（ ）。 2、师：除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方也会一片清凉？ 感悟秋的丰收 过渡：孩子们，绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。 1、自读第3自然段。边读边思考：你在读这段文字的时候，想到了什么？ 2、字理识字和编字谜：学习“香甜”。伸出舌头舔甘蔗。（甜） 体会“温暖” 过渡：走过了丰收的秋天，我们迎来了寒冷的冬天。冬天，我们出去上体育课的时候，你有什么体验？ 红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！指名读。 2、引导学生说一说“冻僵”的意思。 说说“多彩” 过渡：红红的太阳给冬天带来了温暖。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？1、给文中的小画家提建议：春天该画个什么样的太阳？ 2、练习说话：春天是多彩的，是五颜六色的，你们看，春天来了，蝴蝶兰变紫了。你还会说...... 春天来了，（桃花）变（ ）了。 春天来了，（小草）变（ ）了。 春天来了，（油菜花）变（ ）了。 理解小画家的四个心愿： 我画了个绿绿的太阳送给夏天，因为（ ）。 我画了个金黄的太阳送给秋天，因为（ ）。 我画了个红红的太阳送给冬天，因为（ ）。 我画了个彩色的太阳送给春天，因为（ ）。 书写指导 书空：因、为（共4划，点、撇、横折钩、点） 组词 教师范写。 生练习写字并自己评一评。 拓展阅读 过渡：太阳还很神奇，它还让这个世界变了颜色。咱们一起读读《太阳，你是粉刷匠吗？》（师生共读） 这篇有趣的文章就在《小学语文课外阅读》23页，请打开来仔细读一读，并圈出表示颜色的词语。 太阳，你是粉刷匠吗？ 你把沙滩刷得金黄金黄，就像是一条用黄金铺设的海岸； 你把大海刷得碧蓝碧蓝，就象一块晶莹剔透的蓝色水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么洁白，就像一条轻柔飘曳的纱巾…… 你瞧，海滩上的两位小朋友，原先他们是那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。 多么健壮的“岩石”。 太阳，你是粉刷匠吗？