苏教版语文四年级上册习作7教案.docVIP

课题 习作 7 主备人 使用人 教学目标 学习能及时地用文字或照片，把生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。 能够运用正确的方法观察多幅照片，准确地把握图意，通过合理、丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。 教学重点 通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。 教学难点 把事情写得“连贯”、“具体”。 教学准备 挂图等 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。2、通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。3、按照“作业”的要求，看懂5幅图的图意，连贯具体地说、写《车祸》的故事。 教学重点 指导看图 教学难点 发挥想象，把图片用生动的文字连接起来。 教学环节 师生活动 调整 一、导入 二、观察图片 三、看图说话 四、拟草稿 教学过程：一、导入 在平时的生活中，经常会有一些画面进入我们的视线，打动我们的心灵。假如我们能及时地用文字或照片，把这些真实的情景和当时的想法记录下来，打动的就不仅仅是你自己。 二、观察图片 有一位细心又充满爱心的人，在一天傍晚，用自己的相机记录了一组真实的图片，并用打动人心的文字将这个真实的故事展现在人们面前，让更多的人深受感染，在图片与文字中心灵受着一波又一波地冲击…… 看到练习7 请一位同学用富有感情的声音读一下描述这个事件的开头文字部分。 不幸的事发生了，一只小燕子被呼啸而过的卡车撞死了，细细观察下面的5幅照片，试描述每幅照片。 第1幅照片：一只倒在路面上的燕子，可能已被大货车撞死； 第2幅照片：一只燕子飞到倒在路上的燕子身边，关心地凝视着它； 第3幅照片：那只燕子正扇动着翅膀，呼唤倒在路上的燕子，希望它醒来； 第4幅照片：又飞来一只燕子，呼唤倒在地上的燕子，想让她再次飞起；（也可说：依然是刚才那只燕子，拼命地呼唤却未能让倒在地上的它醒来，但它毫不放弃，继续扇着翅膀，试图鼓励它振作起来。） 第5幅照片：那只燕子在经过一番苦苦地呼唤后，终于绝望了，它一步三回头，依依不舍地离去。 三、看图说话 按照照片顺序，说清事情的起因、经过、结果，合理安排情节，注意燕子的动作、神情的变化，把自己融入这个情景中，走进小燕子的“内心世界”。这组图片的高潮部分是3、4两幅图，要求学生一定要发挥自己的想象力，努力去体会燕子当时地心情，看谁说得最生动，最能打动人心。 让学生分小组自由练习说话，各组推荐说得好的同学说说这个故事。 允许想象的多样性、独特性，培养学生的创新思维，提高审美想象能力。 四、拟草稿 作业设计： 第二课时 教学目标 通过合理、丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。 教学重点 完成作文 教学难点 通过合理、丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。 教学过程： 教学环节 师生活动 调整 一、修改草稿 二、誊写作文 一、修改草稿 教师适机巡视，挑一些学生的作文看一看，适当评点，朗读较好的文章。 二、誊写作文 板书设计 起因 经过 结果 教学反思