四年级下语文听课反思19云雀的心愿苏教版.docxVIP

四年级下语文听课反思-19云雀的心愿苏教版 记得刚听完苗苗的课，就感觉世界像是注入了新鲜的空气，变得清新了许多。尽管这节课的内容有：泛滥成灾的洪水、漫天飞舞的沙漠和被乱砍滥伐后的森林，每位听课的老师都被这逼真的情景拽进了现实恶劣的环境中，为此而担忧、惋惜、发人深省，但这沉重的话题并没有让课堂弥漫绝望的氛围，而是处处流露出精彩的瞬间，因为有了苗苗老师——这一抹讲台上亮丽的红，她淡定、从容的教态，流畅、精炼的语言，适时的引领与鼓励，激发着孩子们的思维，激励着孩子们的求知欲，使课堂变得活跃灵动。这节课的成功，肯定与她身后这个充满活力与睿智的优秀团队密不可分。 现将精彩一一回忆： 精彩1：循序渐进，扎实学。 初读课文时，从“树冠”的理解，到用“冠”字组词，然后到用“冠”字的另一读音组词，最后到凭借出示的词语概括文章主要内容，过程由易到难的设计，无不体现出四年级团队智慧的结晶。 精彩2：多元解读，悟得透。 本课教学中，读好人物对话是朗读指导的关键。在指导学生读好对话时，苗苗老师巧创情景，根据提示语引领学生体会人物在不同的环境下，说话时的心境，仔细揣摩人物表情、神态的刻画。 例如：“假如你就是这只小云雀，在这漫天飞舞的黄沙中飞行，你的心里想什么呢？” “小云雀是这样想的，又是怎样说的呢？”（CAI出第3段）朗读指导。 精彩3：感悟词语，字理记。 在教学重点词语：“乱砍滥伐”、“乱砍滥伐”、“咆哮”时，精心选择突破点，巧妙的运用字理识字法和字义理解法，再现了词语丰富的文字内涵。这样直观、有趣的的教学方式，激活了学生的情感，让词语教学得以再次提升。 精彩4：巧用媒体，情境真。 本课教学中，老师的巧妙引导不仅激发了学生丰富的想象，提升了他们的情感，而且多媒体的运用恰到好处，声像并茂，很有震撼力，如“让学生体验沙漠风沙漫天飞舞、森林被乱砍滥伐和洪水泛滥成灾的情景时”媒体创设了生动、真实的生活情境，牢牢的吸引了学生的眼球，激发他们运用多种感官，从不同角度去感受、体验文中生动的形象和优美的语言，在读中品、读中感、赏中悟、悟促读，让学生的思维和品读有了层次的提高。 精彩5：注重迁移，资料多。 在本课中，恰当的补充了课外资料，让课内较好的向课外扩展延伸，通过具体的数据引导学生关注身边的环境，感受森林的重要，培养学生保护环境的意识。 四年级组的老师们，辛苦了！还有很多要向你们学习！请多多指教！