苏教版语文四年级下册第五六单元复习要点.docVIP

四下语文课文复习要点 （五、六单元） 第五单元 《鸟语》 1、 《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。 “我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家 。作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的 叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人 喜事到家， 以 希望和安慰 ，给生活 增添不少乐趣 。作者一听到鸟儿的叫声便以“ 知音 ”自居。他从终日忙碌 的燕子那里，认识到勤劳的可贵 ；从飞行整齐的大雁那里，懂得了 纪律的重要；从 搏击风雨 的苍鹰那里， 学到了 勇敢顽强的精神 …… 2、联系上文内容写一句话，反映句末省略号省略的内容： 我”倾听鸟儿们丰富的语言”，学到了很多做人的道理。 《天鹅的故事》 1、《天鹅的故事》主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用 自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 2、文中两个比喻“石头似的” “镜子般冰面”用得非常恰当。 “石头似的”说明 老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。 “镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。 3、接着是第二次，第三次……“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。 4、文中的“破冰勇士”指老天鹅，说它顽强是因为他不怕疼痛，不怕牺牲，用 自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。 5、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸，是因为他目睹 了天鹅为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。鸟儿这么可爱，这么有灵性，是我们人 类的朋友，我们应该爱护它们，保护它们，怎么能忍心开枪打它们呢？ 6、描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约 百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩 大着。湖面上不时传来阵阵“克噜—克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的 劳动号子： “兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！ ” 《生命的壮歌》 1、 《生命的壮歌》一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神。 2、 “蚁国英雄”和“生命桥”这两则故事题材不同，但都蕴涵着动物们在生死攸关的时刻所表现出的合作与献身的可贵精神。 3、 “肝胆俱裂”比喻竭尽忠心，不怕牺牲，在文中还指外层蚂蚁被烧焦而身体暴裂却仍不放弃自己的岗位。称外层蚂蚁为“蚁国英雄”是因为外层的蚂蚁为了保证蚁团里边的蚂蚁的安全，坚守自己的岗位，把生的希望让给别人，把死亡留给自己，表现出一种英勇献身、至死不渝的伟大精神。 4、“ 没有束手待毙” “迅速地扭成一团”表现了蚂蚁们在危险面前的沉着和团结. 5、“没有拥挤 没有争夺，秩序井然，快速飞跃”这四个短语，表现出一队队羚羊面对被猎人活捉的危险冷静、团结的合作精神。 6、那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 这句话把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥” ，这是因为有老羚羊在下面作好铺垫，年轻羚羊才能一只接一只快速飞跃山涧，在山涧上空形成一道道弧线。年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年轻羚羊就不会完成第二次飞跃而获得新生。所以说，老羚羊的死亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。 练习5 1、描写鸟儿的成语： 倦鸟知还 成群结队 一唱一和 呼朋引类 欢呼雀跃 百鸟朝凤、笨鸟先飞、鸟语花香、小鸟依人……?（候鸟：燕子、鸿雁、天鹅、野鸭……）? 关于爱鸟护鸟的标语：①·保护鸟类保护野生动物， 维护生态平衡。 ②·爱鸟护鸟是人类的美德。?? ?③ 同在地球上，共享大自然！ ?④同在蓝天下 人鸟共家园。??⑤劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。?? 关于奉献的名言：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐） ②落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） ③鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）④埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。（泰戈尔）?⑤捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知） ⑥采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。? 2、《古今贤文·合作篇（上）》人心齐，泰山移。独脚难行，鼓掌难鸣。水涨船高，柴 多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩， 一根竹竿容易弯， 三根麻绳难扯断 。 一花独放不是春 ， 一个好汉三个帮。万紫千红春满园 。 第六单元 《沙漠中的绿洲》 1