语文四年级上语文S版2芦叶船导学案第二课时.docVIP

教师导学案 学科： 语文 主备人： 课题 2、芦叶船 周次 2 总课 时数 2-2 授课 时间 课型 新课 教 学 目 标 1阅读为主，联系文中的优美词句展开合理想象，从而达到理解课文内容，体会作者的情感。 2会比喻等表达方式在课文中的运用，积累优美的词句。 3受作者对家乡、对芦叶船的喜爱之情。 重点 难点 理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。 教学 方法 小组合作学习 教学 程序 教学内容 个性设计 设置 提纲 引导 预习 1.交流感兴趣的部分，说说自己的感悟。 2.“我们”做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。说一说：“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？ 3.比较语句，学习写作手法：书中课后题第三题，探究每组句子有什么不同？这样写有什么好处？ 4、个性感悟：你喜欢作者的童年生活吗？你希望自己的童年生活是怎样的？ 激趣 生疑 明确 目标 片片芦叶船勾起了天真儿童的奇思妙想，也让我们感受到了作者童年的快乐，这节课让我们再深入地走进作者的内心世界，继续学习《芦叶船》。 展示 交流 精讲 释疑 1、组内交流。 2、展示汇报：以小组为单位展示合作探究中的后两个问题。 （1）读相关的语段，可以用朗读来表达，延伸到作者童年的生活乐趣，还在于这小的芦叶船装载着他们儿时的想象和梦想，开向长江，开向大海，开向未来。 （2）第一组句子的第二句比第一句多加了“像蜘蛛网　一样”就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。 第二组中第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的心情。 3、体会芦叶船给孩子们带来的快乐，进入课文所描绘的画面有感情地朗读课文中喜欢的段落。 4、总结写法：文章先概括后具体的表达方法。 盘点 收获 总结 提升 你喜欢作者的童年生活吗？你希望自己的童年生活是怎样的？ 巧设 练习 达标 检测 一、根据课文内容加标点 1．大阔叶折成大篷船 小窄叶做成小舢板 有时 还把三五片芦叶叠在一起 做成三桅杆 五桅杆的大船 2．我们上学路过的是竖河 是直通长江的呀 那我们做的芦叶船 是不是也开到长江里了呢 长江是通向东海的 那我们的芦叶船 是不是也漂到东海里了呢 二、芦叶船给作者带来了无限的快乐，你呢？什么东西给你的童年带来了快乐？动笔写下来，与大家一起分享吧！ 板书 设计 2、芦叶船 开向长江，开向大海，开向未来 教学 反思