语文四年级上语文S版11成长导学案第二课时.docVIP

教师导学案 学科： 语文 主备人： 课题 11成长 周次 总课 时数 2-2 授课 时间 课型 新课 教 学 目 标 1、有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感 2、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。3、懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理 重点 难点 抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 教学 方法 小组合作 教学 程序 教学内容 个性设计 设置 提纲 引导 预习 1、朗读课文 2、了解词语意思 3、理解课文内容 激趣 生疑 明确 目标 读第14自然段，为什么说“因为这样更利于他的成长”？你觉得是这样吗？你有没有相类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法。同学们的这些问题都是围绕“成长”提出的。（出示“因为这样更利于它的成长”）“这样”的成长是指怎样的成长呢？为什么说“因为这样更利于它的成长”？ 展示 交流 精讲 释疑 1默读课文，边读边思考 （1）默读课文1-6自然段，画出小男孩的表现 （2）看到小男孩当时的表现，你会想些什么？ 2集体交流，抓住重点句体会，教师适时点拨 （1）“自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装两块钱。”（2）当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”如果你是他，此时你会怎样做呢？ （3）从小男孩的态度，你感受到了什么？用朗读表现出来。 （4）齐读第六自然段，你当时会想些什么呢？ 　语言训练：听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好，也许————， （5）到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠，却又不舍得买呢？ 3体会第7-13自然段 （1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？ （2）此时，你心中又有怎样的想法呢？你明白了什么呢？ （3）明白了事情的真相，你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢？ 　4齐读第14自然段，为什么说“因为这样更利于他的成长”？你觉得是这样吗？你有没有相类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法。 盘点 收获 总结 提升 1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、说说自己的收获 3、理解词语，说说自己记住了哪些好词 5、了解了哪些知识 巧设 练习 达标 检测 1、这样一个可爱的男孩，我们是不是该记住他呢？让我们来看看他的样子，指名读第一自然段描写约翰外貌的句子。 2你觉得约翰哪儿可爱？从课文中找出你认为约翰可爱的语句，读一读。 3如果约翰站在你的面前，你会怎样夸他呢？ 板书 设计 11*成长妈妈不喜欢吗？ 约翰用两块钱买东西—— 他家的经济条件差吗？　　　　　　 这　样　做　为　了　成　长 教学 反思