一年级下册语文教案快乐读书屋四教科版.docVIP

快乐读书屋四 露珠 教学目标:　　1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、结合生活实际了解文中词句的意思，感悟课文内容，激发学生爱科学、学科学的愿望。 教学重难点：在读中感悟课文中重点词名含义。 课时安排：1课时 教学过程： 一、设置情境，导入新课　　同学们，在一个晴朗的早晨，老师来到花园里，发现小草的叶子上面小水珠，你们知道那是什么吗？（板书课题）老师听到了露珠和小草的对话，你们想知道他们说了些什么吗？翻开书看课文吧！ 二、初读课文　　1、老师范读课文 2、老师领读课文 3、借助拼音用自已喜欢的方式读课文。要求读准字音，不指读，把文后要求会认的字圈出来，多读几遍。　　4、分段朗读错的生字、师生共同正音。　　5、出示容易读错的生字、词语。 （吹拂、凉爽、细嫩、疑惑、水汽、亮晶晶） ①大家一起读一读，并提醒学生注意。②指名读 ③组词、说话　　6、读课文，要求读通顺，读流利。 三、感悟课文　（这部分内容采用学生自主学习，自读自悟，教师随机指导的方法进行教学　　1、你读懂了什么？ 2、你还有哪些地方没有读懂？3、你想到了什么？　（1）学生按阅读要求自主读书。 （2）小组合作计论后，师生共同交流。　（3）提问质疑。 （4）学习这篇课文，你有什么收获。 四、练习：情景表演 五、拓展延伸　　你还知道哪些有关自然现象方面的知识？同学之间汇报交流一下。作业 六、作业：练习册： 板书： 小草————露珠（水汽） 地 面 花草树木 能说会写 打电话 教学目标：　　1、激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际。　　2、使学生了解打电话的方法，说话要简洁，明了，有礼貌。　　3、能用普通话进行电话交谈，能把话听清楚，说明白。 教学重点：使学生了解打电话的方法，注意与别人口语交际时态度大方有礼貌。 教学难点：用普通话进行口语交际，注意把话听清楚，说明白。 教学准备：电话2部 教学时间：一课时 教学过程： 一、猜谜导入课题 1、猜谜语：一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。两人远隔千里外，声音传递一线牵。问：哪些小朋友打过电话？你给谁打过电话？因为什么事？　 2、今天，我们就来学学如何打电话，在打电话是，该注意什么？ （板题：打电话，齐读） 二、设情境，学打电话　　1、请两位会打电话的同学上讲台示范打电话内容：芳芳打电话给小明，约他出去玩的事。　　2、问：刚才两位小朋友，给我们表演了打电话的过程，谁来说说她们是如何打电话的？　　3、板书打电话过程　 4、学生练习打电话的过程。　　5、指名说打电话时的注意事项。师相机板书：把话听清楚说明白　　注意礼貌用语　　6、让学生以小马给妈妈打电话为例，进行说话练习。　　7、学生练，老师相应做指导。　　8、学生练习后，指名上讲台用实物进行演练，练完后，学生评比。　 三、进行自主练习（实践） 今天我们学会了如何打电话，你们想不想试一下，你现在最想打电话给谁，打算跟他说些什么？老师这里有一部电话，谁想好了，就可以上讲台来试打。　 四、板书：　　　　打电话步骤：摘机——拨号——通话——挂机　　　　接电话步骤：铃响——摘机——通话——挂机　　　　把话听清楚　说明白　　通话要求注意礼貌用语　 　 口语交际范例： 小明：喂，你好！请问你是谁呀？ 芳芳：你好，小明。我是芳芳，今天，是星期天，我想约你来我们家玩。 小明：哦！那太棒了！我们下午一点在学校门口集合好吗？ 芳芳：没问题，我正好有空。 小明：请问你还有别的事吗？ 芳芳：哦！没事了，下午见。 小明：不见不散！ 下雨了 教学目标：　　1、通过本次写话，使学生清楚雨这种自然现象变的过程，激发学生探索大自然的兴趣。　　2、鼓励学生他细观察，养成勤动笔的好习惯 教学重难点：指导学生全叙述清楚自然现象的变化过程。 课时安排：1课时 教学过程 一、创设情境，引入新课。　　同学们，你们听这是什么声音？猜猜我们今天要写什么？（板书） 二、观察图画，说清图意。　　1、指导逐图观察，启发想像，把话说完整。　　2、先个人练说，再同桌练说，在条理，是否完整、通顺。　　3、评议：看说得是否有顺序，有条理，是否完整。 三、指导写话　 1、读书，明确写话要求。　　①先写题目，内容按三部分来写。　　②要使用标点符号。　　2、教师巡视、指导。　　对学生的写话内容多少不做统一要求，