苏教版语文四年级下册练习7教案.docVIP

练习7 教学要求： 1、将象棋和语文学习融为一体，提高学生语文学习能力。 2、学会8个成语和《古今贤文》，并弄懂意思，积累语言。 3、正确、美观地书写钢笔字。 4、培养学生运用口语与人沟通、谈心的能力，学会善于排解心中的烦恼。 教学重难点： 1、学会8个成语和《古今贤文》，并弄懂意思，积累语言。 2、培养学生运用口语与人沟通、谈心的能力，学会善于排解心中的烦恼。 教学准备： 象棋、小黑板、多媒体课件 课前预习： 1、了解象棋。 2、查字典理解成语的意思。 3、正确、流利地朗读《古今贤文 合作篇》。 教学时间： 4课时 第一课时 一、导入 1、同学们喜欢下象棋吗？出示棋盘、棋子。 2、你对象棋有什么了解？ 二、教学第一部分 1、自读第一部分的内容。 2、小组讨论“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“输棋一着”的意思，可以借助工具书。 3、指名说，其他学生补充或纠正。 4、你可以选一个词来说一句话吗？ 三、教学第二部分 1、你们想学象棋吗？这儿有一首歌诀，告诉我们了一些下棋规则。 2、自己读读，读后在自己做的棋盘中试一试。 3、同桌一边背诵一边演练歌诀所提示的下棋规则。 4、可以跟自己好朋友演练演练。 四、教学第三部分 1、胡荣华就是著名的象棋大师，看看下面这段话是怎样写他的？2、自读，指名读。 3、这段话后面的问题，你们会回答吗？可以联系上下文想想。4、小组内互相讨论问题，可以借助工具书，看看你们想得对吗？5、指名说词义。 ? 第二课时 一、教学第二题 （一）教学成语 1、自读成语，把字读准。 2、指名读，师生正音。齐读、开火车读。 3、这些成语的意思，你们知道吗？ 4、第一组关于改革开放，建设和发展国家的；第二组是表达睦邻友好相处的；第三组关于举荐和使用人才；第四组关于科教兴国。 5、指导有感情地朗读、背诵。 （二）教学《古今贤文》 1、自读、指名读、齐读。 2、你对哪句的意思不明白？谁可以帮助他？ 3、指导朗读、背诵。 二、教学第三题 1、出示生字，认读。 2、这三个字都是什么结构的字？怎样才能写美观？仔细读帖。 3、指名说，相互交流。 4、师范写。5、学生练习。 第三课时 一 教学第四题 1审题 (1)谈话揭示讨论话题：(略) (2)指名读本次口语交际要求，教师引导学生进一步明确本次口语交际要求。 A ：如果有什么不愉快的事情，不要闷在心里，通过“小烦恼热线”倾诉一下，以此来释放心理压力，同时接受别人的帮助。 B：学会倾听别人的倾诉，学会在别人不愉快的时候给予及时的适当的帮助。 2 指导 (1)????角色分配：主持人-----教师 (2)????小烦恼-----某位同学 (3)????热心听众-----其余同学 指导内容： a：教师要指导“小烦恼”清楚地表达自已内心的烦恼。 B：教师也要指导热心 听众如何设法帮助“小烦恼”，并指导学生规范口语。 C：教师做主持人为同学作示范，从而明确该如何做好主持人。 3 练习 (1)????学生分成若干小组，每小组设一个“小烦恼热线”，分别为“小烦恼热线1、2、3、4等”，在每小组中大家各抒已见，尽情倾诉，出谋划策，互帮互助，互评互补。 (2)????各组选择较为典型的话题与全班同学交流，上台的主持人，小烦恼及本组热心听众应尽量做到口语表达清楚、有条理、流利等、 4 反馈 (1)????教师引导学生对口语内容进行客观点评。 (2)????鼓励“小烦恼”们根据大家提供的方法尝试着做一做，尽快消除烦恼 大家准备一下，在演说中要尽量运用课文中的语言。 附录1： 读读故事 小胖墩儿的烦恼 育英小学的王小明是全校出名的小胖墩儿，今年刚上三年级，体重已达100多斤，体育成绩年年不达标，因此始终当不上“三好学生”。班上有些同学还在背后指指点点，有的还给他起了各种各样的外号，他为此非常烦恼。 这学期学校建立了心理咨询室，全天对同学们开放，有专职的心理教师给同学们进行心理疏导。王小明有幸成了第一个参加心理咨询的学生。 星期一的早上，他带着将信将疑的心情，敲开了心理咨询室的门，开门的正是学校的心理教师，一位年轻的男教师——赵老师。 “小同学，你好，是来心理咨询的吗？快请进！”说着赵老师，一边拍拍王小明的肩膀，一边将他请进了心理咨询室。王小明进了心理咨询室，觉得很好奇，他一会儿东张张，一会儿西望望，似乎忘了自己是来干什么的了。于是赵老师拉着他坐了下来，非常关切地问道：“你叫什么名字啊？是哪个班的？今天到这儿来想和我谈点什么呢？” 王小明这才想起自己来这儿的目的，他很有礼貌地对赵老师说：“老师您好，我叫王小明，来自三（1）班，我觉得自己太胖了，感到很烦恼。” “哦，的确有点，可是胖有什么不好呢？”赵老师耐心地询问。 “当然不好啦！因为胖，我的体育