贵州小学教师资格证：科学文化素养考试试卷.docx

贵州小学教师资格证：科学文化素养考试试卷 本卷共分为?1?大题?50?小题，作答时间为?180?分钟，总分?100?分，60?分及格。 一、单项选择题（共?50?题，每题?2?分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.概念同化的典型方式是。 A：接受学习 B：发现学习 C：有意义学习 D：机械学习 2.罗森塔尔效应是指。 A：教师的表达能力影响学生 B：教师的外表影响学生 C：教师期望的效应 D：教师的人格效应 3.即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为。 A：替代学习 B：潜伏学习 C：试误学习 D：意义学习 4.美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为。 A：经验泛化说 B：关系转换说 C：相同要素说 D：认知结构说 5.?情感具有。 A：不稳定性 B：可控性 C：深刻性 D：社会性 6.?人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似 的刺激也能诱发其条件反应，称为。 A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：获得 7.?马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。 A：生理和安全 B：社交与自尊 C：求知与审美 D：自我实现 8.?认同和。 A：内化 B：行为 C：实行 D：反馈 9.?小学生中最为常见的心理障碍为。 A：学习困难综合征 B：儿童过度焦虑反应 C：儿童多动综合征 D：儿童厌学症 10.?下列哪个不是具体运算阶段的思维特点? A：思维可逆性 B：以自我为中心 C：多维思维 D：具体逻辑思维 11.?具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。 A：能力 B：难度 C：努力 D：运气 12.?通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。 A：直接强化 B：替代强化 C：自我强化 D：负强化 13.?下列哪项不是认知策略? A：复述策略 B：精细加工策略 C：计划策略 D：组织策略 14.?在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样 才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。 A：正例与反例配合法 B：变式法 C：比较法 D：直观法 15. 同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产 生的动机冲突叫。 A：趋避冲突 B：双趋冲突 C：双避冲突 D：双重趋避冲突 16.?规则是用什么来表达的?。 A：句子 B：词 C：符号 D：图式 17.?下列现象属于操作性条件反射的是。 A：狗见食物分泌唾液 B：铃声与食物经过多次匹配后，单独呈现铃声狗也分泌唾液 C：白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数 D：人类的望梅止渴现象 18.?教育心理学的主要研究对象是。 A：学生 B：教师 C：教学内容 D：教学环境 19.?教师应具备的最基本最重要的组织能力是。 A：组织知识结构的能力 B：组织管理学生集体的能力 C：组织教材内容的能力 D：组织教学的能力 20.?下列选项属于学习的是。 A：每天跑步 B：视力下降 C：装修房屋 D：不怕见生人了 21.?口头言语发展的关键期是几岁? A：1?岁 B：2?岁 C：3?岁 D：4?岁 22.?由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。 A：功能固着 B：定势 C：习惯 D：认知风格 23.?研究者认为创造性思维的核心是。 A：发散思维 B：聚合思维 C：形象思维 D：抽象思维 24.?变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。 A：幼儿期 B：婴儿期 C：少年期 D：青年期 25. 同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产 生的动机冲突叫。 A：趋避冲突 B：双趋冲突 C：双避冲突 D：双重趋避冲突 26.信息加工学习理论的创始者是。 A：斯金纳 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒 27.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于。 A：理性概括 B：感性概括 C：形象直观 D：言语直观 28.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做。 A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中学生期 29.小学心理卫生工作的主要内容和途径是。 A：心理健康教育 B：心理评估 C：心理咨询 D：心理治疗 30.?“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做。 A：派生归属学习 B：相关归属学习 C：上位学习 D：并列结合学习 31. 新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念 派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。 A：关系类属学习 B：总括学习 C：并列结合学习 D：派生类属学习 32.?语文成绩好，语文自我概念强，这说明。 A：学习成绩与学业自我有较高相关 B：学习成绩与学业自我不相关 C：学习