语文四年级上语文S版24人类的老师导学案第一课时.docVIP

教师导学案 学科： 语文 主备人： 课题 24、人类的老师 周次 总课 时数 2-1 授课 时间 课型 新课 教 学 目 标 引导学生认识6个生字，理解“雷达、原理、关键”等词语。 指导学生朗诵课文，了解一些关于仿生学的知识 培养学生树立爱科学、探索科学奥秘的志向。 重点 难点 了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。 教学 方法 小组合作 教学 程序 教学内容 个性设计 设置 提纲 引导 预习 １、正确流利地朗读课文，至少三遍：第一遍把课文读通顺；第二遍思考课文讲了什么内容；第三遍边读边试着提出问题。 ２、自学生字，查字典理解不懂的词语 3、了解词语意思 4、理解阅读内容 激趣 生疑 明确 目标 揭题激趣：人类的老师是谁？它们为什么能做人类的老师？今天我们来学习一篇新课文，板书课题。那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。 展示 交流 精讲 释疑 　1．放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。抽查识字效果。　　读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。2．读完课文，大家一定知道人类的老师是谁了吧？——自然界种种生物（板书）　齐读最后一句（你是从文中的哪句话了解的？）3．学习链接：P111“仿生学”4．为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，填写表格。 5．汇报交流 老师　　　　特点　　　　启发蝙蝠　　　　超声波　　　雷达鸟儿、蜻蜓　防颤　　　　飞机鲸　　　　　流线型　　　轮船鸡蛋　　　　薄壳结构　　屋顶大袋鼠　　　跳跃　　　　越野汽车贝壳　　　　坚固　　　　坦克 盘点 收获 总结 提升 总结全文 1、学习了这篇课文，你有什么体会？ 2、你懂得了什么？ 巧设 练习 达标 检测 给带点字选择正确的读音 　　秘密（bì mì ） 模仿（mó mú ） 　　苍蝇（yīn yīng ） 惨祸（cǎn chǎn ） 　　外壳（ké qiào ） 颤抖（chàn zhàn ） 板书 设计 24、人类的老师 　　　　　　　　　　　↑ 　　　　　　　　自然界种种生物 教学 反思