语文四年级上语文S版22地图上的发现导学案第二课时.docVIP

教师导学案 学科： 语文 主备人： 课题 22、地图上的发现 周次 总课 时数 2-1 授课 时间 课型 新课 教 学 目 标 1、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流 2、指导默读课文，发现大陆漂移的过程。 重点 难点 了解魏格纳发现大陆漂移的过程，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神。 教学 方法 小组合作 教学 程序 教学内容 个性设计 设置 提纲 引导 预习 一、理解感悟： 1．魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？ 2．科学家怎样证明这一假说的？ 3、魏格纳的重大发现靠的是什么？ 二、个性感悟 1、学了这篇课文，你有什么感受？ 2、继续搜集“大陆漂移说”的有关资料。 激趣 生疑 明确 目标 导学：回顾一下课文是按照什么顺序写的？主要内容是什么？ 展示 交流 精讲 释疑 拓展与点拨：引导学生围绕提出的问题边读书边思考，待学生充分读书后，组织在小组内互相交流。 1、追问：什么叫参差不齐？看插图1。 小结：同样的世界地图许多人都看见过，甚至研究过。魏格纳却没有漫不经心发现的这个有趣的现象。他与众不同的地方是什么？——仔细观察，认真思考。 2．出示：可是，这只是一个“假说”。“假说”是什么意思？ 3．科学家怎样证明这一假说的？默读4-7自然段。 引导学生回答这是科学家长期艰苦的考察 小结：所以，现在的地球上的几大洲在三亿年前是连在一起的，两亿年前这块大陆分裂了，逐渐漂移到现在的位置上。理解“逐渐”并造句。 4．指名读第七自然段。多媒体课件演示“大陆漂移说” 5、总结靠的是：仔细观察，认真思考，反复论证，科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神。 个性感悟交流：可以谈对魏格纳的敬佩，更应该学习那种勇于探索大自然奥秘的执着精神。 组内交流后汇报： 1、研读1、2自然段后找到： （1）“经过仔细观察，他进一步发现，世界各大洲的边缘，虽然像锯齿一样参差不齐，却恰好可以拼接在一起。” 重点理解：“仔细观察”“进一步发现”“逐渐”等词语。 （2）可能会回答：科学容不得半点虚假，必须有足够有力说明的事实证据。为此，科学工作者进行了长期艰苦的考察活动。 2、句子一：南极洲找到的煤块上有植物生长的痕迹和大量的动植物化石。这说明2亿年前的南极洲不是现在的冰雪覆盖，而是一个适合生物生存的环境。 句子二：南极洲的冰碛石和大洋洲、非洲发现的冰碛石是完全相同的，说明它们全都来自同一大陆。 读句子，体会“并不在……也不是……而是”的推理过程。 3、可以各抒己见，允许答的不完整。 盘点 收获 总结 提升 总结全文 1、学习了这篇课文，你有什么体会？ 2、你懂得了什么？ 巧设 练习 达标 检测 一、改病句。　 1.我们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。　　 2.永远不会忘记魏格纳的观察和发现。　　 3.科学工作者进行了长期困苦的考察行动。　　 二、造句。　 逐渐： 考察： 板书 设计 22、地图上的发现 仔细观察，认真思考，反复论证， 科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神。 教学 反思