语文四年级上语文S版18争吵导学案第二课时.docVIP

教师导学案 学科： 语文 主备人： 课题 18、争吵 周次 总课 时数 2-2 授课 时间 课型 新课 教 学 目 标 1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱 2、理解父亲说的话的含义 3、有感情朗读课文 重点 难点 理解父亲说的话的含义 教学 方法 小组合作 教学 程序 教学内容 个性设计 设置 提纲 引导 预习 一、再读课文，解决问题 1、当克莱谛弄脏“我”本子后，“我”为什么报复他，弄脏他的本子？ 2“争吵后各有什么表现”？。 3“争吵的结果”。 4、父亲说了几次话，找出来读一读，结合课文内容理解父亲的话的含义。 二、练习有感情的朗读课文。 三、你喜欢课文中的哪个人物？喜欢他什么？ 激趣 生疑 明确 目标 导学：课文讲了一件什么事？ 展示 交流 精讲 释疑 拓展与点拨： 通过讨论“嫉妒”这个词语的含义，指导学生有感情地朗读争吵原因和经过的段落。 汇报争吵后的表现，追问：从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？ 父亲的话有三处，可以引导学生把“我”的行为与父亲的话对照，看看“我”在哪些方面做到了，哪些方面没做到。 追问：这一段有个“本想”，带着“让父亲高兴一下”，相对还有个“不料”，引出了“父亲把脸一沉”。“本想”和“不料”换两个意思相同的词语，让句子的意思不变，可以不可以？ 4、请学生把懂得的道理对老师和同学们说一说 交流问题一： （1）理解“嫉妒”一词。 （2）朗读描写克莱谛生气的句子。 　他走近了我，“我举起尺子”。举起尺子是为了什么？（防御克莱蒂打来。因为父亲说过，自己错了，别人打你时千万不要还手，只要防御就是了。） 交流问题二：朗读描写怎样争吵的句子。争吵后我的表现。 a.“我觉得……多好！”b.练读（读出后悔的语气）c.个别读　 “我记起……怎么也说不出来”。练读（读出矛盾的心里） 克莱谛有怎样的表现？（克莱谛……悲哀） 这时“我”却在想些什么？ 交流问题四：解决“争吵这件事使我们明白了什么？”结合课文内容理解父亲的话的含义。 谈谈自己喜欢的理由。 盘点 收获 总结 提升 1说说自己记住了哪些好词 2了解了哪些知识 3小组内说说收获 巧设 练习 达标 在同学相处的过程中，你是否也曾遇到过文中出现的这种事情?你是怎样处理的？把你和同学发生过的事情写一写。? 板书 设计 18、争吵 心理活动：嫉妒—报复—后悔—矛盾 父亲的话：是非分明、勇于认错 教学 反思