语文四年级上语文S版14让它们自由生息导学案第二课时.docVIP

教师导学案 学科：语文 主备人： 课题 14、让它们自由生息 周次 6 总课 时数 2-2 授课 时间 课型 新课 教 学 目 标 品味语言、理解词语、朗读课文，感受日内瓦城市中野草和小鸟自由生息的状况，激发学生保护、爱护环境的情感。 重点 难点 了解课文的结构，学习按不同方面连段成篇的写作方法。理解：“人工草坪与野草‘只有高低之分、没有贵贱之别’”和“小小麻雀也‘活得自在，活得有尊严’”的深刻含义 教学 方法 合作探究讨论交流 教学 程序 教学内容 个性设计 设置 提纲 引导 预习 理解感悟 1、课文主要介绍的是日内瓦的什么在自由生息？哪些自然段让你感受到野草在自由生息的？哪些自然段让你感受到小鸟在自由生息的？ 2、日内瓦人怎样让“它们”自由生息的？找出课文中有关句子读一读，从这些句子中，你想到了什么？ 二、个性感悟 你能为我们生活的城市美化提一些合理化的建议吗？ 展示 交流 精讲 释疑 教师引导 （1）A：一般的现代化城市对野草会怎样？ B：“虽然……但是”表明什么？由此看出什么？ C：“随处可见”什么意思？ （2）引导换词理解： A：如果说前面的句子告诉了我们野草“随处可见”，那么，这句话告诉我们什么？ （3）引导感悟： Ａ：“只有……没有”看出什么？你看到城市的草坪什么样？通常人们会怎样做？ Ｂ：提供资料：人工草皮的价格。野草需要用钱买吗？ Ｃ：引入：野草不仅不需要钱来买，日内瓦的人们还非常重视野草的价值，他们是怎么做的呢？ 3、教师点拨：围绕一个意思，按事物的不同方面叙述的方法。这种叙述方法常用于写景、状物、说明类文章。） 汇报： 2、（1）日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也时时可见花花绿绿的野草和野花。 （２）在路边、树旁、楼房偏僻角落以及城乡结合处，凡无需特别美化的地方，都生长着野草和野花，它们得到园林工人的定期修剪养护。 （3）日内瓦植物园的一面山坡，野草高高生长在里圈，人工栽种的草皮低低守护在外围，两者错落有致，只有高低之分，没有贵贱之别。 3．日内瓦人怎样让小鸟“自由生息”的？ （1）默读课文第5—6自然段，找出课文中有关句子划出来，读一读，想一想. （2）小组讨论、交流。 A：日内瓦的鸟类是怎样生活的？ B：为什么这里几乎所有的鸟儿都不怕人？ C：为什么日内瓦的鸟儿不仅活得自在，而且活得“有尊严”？ D：如果你是这里的一只小鸟，你会怎样向他人介绍日内瓦是如何成为自己的乐园的？ 4.朗读自己最喜欢的句子。 5．总结：课文重点讲的是几部分内容？如何连段成篇的？ 巧设 练习 达标 检测 读下面句子后，完成问题。 日内日瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛……野花。 1、一般的现代化城市对野草会怎样？ 2、 = 1 \* GB3 ①“虽然……但是”表明什么？ = 2 \* GB3 ②由此看出什么？ = 3 \* GB3 ③用“虽然……但是”写一句话: 3、“随处可见”什么意思？ 板书 设计 14、让它们自由生息 日内瓦湖光山色闻名遐迩 ∕ ﹨ 野草自由生息 鸟儿自由生息人与自然融为一体 教学 反思