四年级下语文教案蝙蝠和雷达人教新课标.docxVIP

四年级下语文教案—蝙蝠和雷达|人教新课标 学习目标： 1.朗读课文，把握文章主要内容。 2.理解飞机夜航和蝙蝠探路的联系。 3.热爱科学，乐于观察和探究。 教学重、难点： 1、理解飞机夜间飞行和蝙蝠探路的原理及二者之间的联系。 2、用自己的语言表述飞机夜间飞行与蝙蝠探路的原理。 教学过程： 一、创设情景，导入课文 1、师：老师想问问大家在漆黑的夜里，飞机靠什么安全飞行呢？（预设生：靠的是雷达） 板书：雷达 2、师：那么雷达又是人们受谁的启示发明的呢？ （预设生：蝙蝠）板书：蝙蝠 3、师：说的真好，一个是哺乳动物，一个是探测仪器，两个不相干的事物，他们之间有什么联系呢，今天，让我们一起到11课《蝙蝠和雷达》中一探究竟。（板书：11、蝙蝠和雷达） 二、自读课文，理解课文内容。 （1）在自由朗读课文的过程中，遇到生字请工具书帮忙。 （2）如果在自读中有疑问或是感受，可随时用笔做好勾画或是批注。 （3）思考：蝙蝠在夜间是怎么飞行的？ 出示句子齐读：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 （4）抛出疑问，引入试验。 师再次引导：就连科学家也对次产生了疑问，并进行了多次试验，最终发明了雷达。下面我们将化身小小科学家，共同体验这个研究被发明过程。 三、小组合作学习，共同完成试验过程 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 蒙上蝙蝠眼睛 绳子一根也碰着。 蝙蝠飞行不靠眼睛。 第二次 塞住蝙蝠的耳朵 蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。 说明蝙蝠飞行与耳朵有关。 第三次 封住蝙蝠的嘴巴 蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。 说明蝙蝠飞行与嘴巴有关。 师：从以上的试验可以看出，第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路，第三次试验证明蝙蝠考嘴巴探路，那蝙蝠探路到底是靠耳朵还是眼睛呢？ （预设生：耳朵和嘴巴的配合） (师：蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合飞行的？ 四、抛砖引玉 超市学习 （1）根据老师提出的问题：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合飞行的？各大组预设分工，分别领取自己的任务单，并在组内用演示、列表、画图等多种方式展示在前后黑板相关区域。 任务单有：蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎么配合飞行的？飞行是怎样飞行的？蝙蝠飞行和飞机夜间飞行有怎样的联系？ （2）超市学习 各大组将自己组内的任务通研学习并展示完成后，可到别的大组继续学习自己需要的知识，查缺补漏。 五、揭开秘密 （1）师：请同学们看大屏幕上的示意图，师边放边说。谁能看着图用自己的话说一说。 （3）师：好，我们一起来说，蝙蝠飞行时从哪里发出超声波，遇到障碍物反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变了方向。（师一边摆图一边引导学生说。） (3)师：知道了蝙蝠探路的方式，雷达又是如何工作的呢？学生齐读课文第8自然段。 (6)师：谁来说一下雷达是怎么工作的？那位同学能仿照前面的方法将这几张卡片摆在正确的位置。（预设生：一个学生摆图。） （7）师：从这两副图我们知道了： 出示填空：雷达的天线就像是蝙蝠的 。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的 。 雷达的荧光屏就像蝙蝠的 。 六、课外拓展。 （1）、师：通过这篇课文的学习，我们明白了蝙蝠与雷达之间的联系今天，我就把我知道的仿生学告诉你们。你们知道什么是仿生学吗？在我们的生活中，人们从许多动物、植物身上得到启发并进行模仿，从而产生了一门科学，就是仿生学。 通过流水母发明了“顺风耳”、通过电鱼发明了伏特电池……不过我记得最清楚的还是通过苍蝇发明小型气体分析仪。苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”。可是科学家们又是怎么从一个“逐臭之夫”的身上得到启示发明了小型气体分析仪呢？原来，苍蝇的鼻子非常灵敏，几千米外的气味也能闻到，而且它的鼻子是长在触角上的。正因为这一点，科学家们才根据苍蝇的结构发明了小型气体分析仪。 ? 我所了解的仿生学只是仿生学的一小部分，所以，我要多读课外书来丰富自己的仿生学知识！ 　2．谁还能举出一些有关仿生学的例子。 3、课外补充。 七、总结升华 作为小小科学家，同学们今天体验了一次科学研究的过程，一定会有许多感受，请把自己的感受写一写。