五年级下语文教学设计听说习作训练四浙教版.docxVIP

捞月亮 教材分析 1本次听说训练是在学了听广播、看电视的基础上，训练学生听故事后复述故事大意的能力。 2听说训练分三步进行：先粗知大意大意，再回忆故事的内容，最后讲故事的在概内容。 教学目标 1能认真地听故事，记住故事的主要内容，能说出故事的大概内容。 2懂得遇事要动用脑筋，对孩子不能宠爱。 教学重点与难点 教学重点：讲述故事的大概内容。 教学难点：培养学生边听边记的习惯及讲述时的表达能力。做到语句通顺、连贯，内容完整。 教学准备 课前准备好《捞月亮》的故事录音。 教学时间：1课时 教学过程 1揭题，明确本次听说训练要求。 指名读听说要求及听说内容。本次听说训练的要求是什么？ （听故事，说出故事的大概内容。） 2导入新课，听故事，粗知内容。 自由读听说提示，思考：要怎样把故事的大概内容说完整？除提示的三点要求外，强调边听边记的方法。 指名计课文，进一步明确三个步骤： 粗知大意。②回忆内容。③讲述故事。 3指导听说训练。 听故事录音，边听边故事中的人物及故事发生的时间、地点和故事主要讲一件什么事？ 指导学生讲故事。 自由轻声说。 四人小组交流。 指名一学生上台讲故事。 讲后评议：①故事发生的原因、经过、结果是否清楚？ 讲述时语句是否通顺、连贯？ 声音是否响亮，态度是否自然大方？ 普通话是否标准？ 4这个故事告诉我们一个什么道理？ 故事告诉我们做事要动脑筋。看起来捞月亮是可能的，但动了脑筋，居然也“捞”起来了。另一方面，外婆的话也很有道理，对孩子不能过分宠爱，不能事事顺从。 春游 教材分析 1本次习作训练要求实地观察，把看到的景物有重占地写下来。 2本次习作要求选好观察点，“定点观察”适宜于登高环视景点。“移动观察”适宜于边走边看。但都要注意抓住重点，不面面俱到。 3抓住“春”字，写出春天的特征。 教学目标 1学会选择观察点，有重点有顺序地观察景物。 2能有重点地把春游中看到的景物写下来。 3感受春天大自然的美丽景色，陶冶情操。 教学重点与难点 教学重点：选好观察点，有顺序观察。 教学难点：如何把重要的景点写具体。 教学准备 在春游的过程中，有意说地选择几个观察点，指导学生有重点有顺序地作“定点观察”及“移动观察”。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标 1明确本次习作训练的要求，能把看到的景物有条理、有重点地写下来。 2学会欣赏景点的观察方法，了解观察顺序即文章的写作顺序。 教学过程 1揭示课题，明确本次习作训练的内容和训练的要求。 （1）出示课题《春游 》，请学生根据本次春游的地点，把题目补充完整。 （2）默读课文中的习作提示。 理解“定点观察”和“移动观察”。 明确观察顺序就是记叙顺序，这样才能把看到的景物质写清楚。 2确定本次习作的内容及记叙顺序。 春游中到了哪些景点？看到了哪些景物？ 看到了这么多景物，怎样抓住重点写具体？ 不能记流不账，要突出得点把看到的景物中印象较深的写下来，其余的可以简略。 3学生开始习作。 第2课时 教学目标 1学生继续作文 2评议作文，指导学生有顺序、有重点地记叙观察到的景物。 教学过程 1学生继续习作，教师巡视，了解学生写得是否是有条理，有重点。 2选择一、二篇作文，进行评议。（评议重点：写作顺序、写作重点。） 3修改，誊清习作。