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四年级语文下试题-期末试题人教版新课标 一、基础知识30% 1、按要求写词语8% （1）写出带有动物名称的成语（ ） （2）写出含有夸张意思的成语（ ） （3）根据词的感情色彩不同写两对成语， 如：兴高采烈——垂头丧气（ ）（ ） 2、按要求完成句子练习4%+5% （1）在横线上写出正确的关联词，可以将前后两句话合并成一句 李老师会拉小提琴。_________李老师会吹笛子。 我会被老师责罚。________我不说谎，不隐瞒真相。 多少艰难险阻来临。________我无惧前进。 弟弟粗心大意。________弟弟的名次落在了我的后面。 （2）用修改符号在原句上修改病句（5处错误） 昨天下午，我们全家都去看电影了，只有我去了少年宫展览馆。那里展出了创作的描绘同学们春天的图画。我想，这么精美的作品展应该让更多的同学一起来参加。于是，我立即马上给班长打电话，请他组织大家一起来欣赏。 3、小常识填空4% （1）《狼和鹿》的故事告诉我们_________。 （2）苏武是________ 时期一个________ 的好汉。 （3）《________》是俄罗斯画家列宾的成名作。 4、给下面句子编上序号，使整段话有序完整4% （ ）当太阳一落山，黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩着山野的时候，蛙声便逐渐热闹起来。 （ ）蛙儿们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息。 （ ）这时候，人要是从田埂上经过，就听见路两旁扑通扑通的声音。 （ ）但是人刚一走过，他们又扯开嗓子，放肆地叫起来。 5、读古文《书法家欧阳询》，完成练习5% 欧阳询尝①行，见古碑，晋索靖②所书。驻③马观之，良久而去④。数百步复反⑤，下马伫立⑥，及⑦疲，乃⑧布裘坐观，因⑨宿其旁，三日方去。 [注释] ①尝：曾经。 ②索靖：晋朝著名书法家。 ③驻：停止。 ④去：离开。 ⑤反：通“返”，返回。 ⑥伫立：站立。 ⑦及：到。 ⑧乃：就。 ⑨因：于是。 （1）翻译下面的句子3%+2% 驻马观之，良久而去。 _____________________________________ （2）这则故事给我们的启示是什么？ _____________________________________ 二、阅读理解35% （一）牵手（节选）10% 牵手 女儿很小的时候，带她出门，总是伸出一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来这么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。 稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里抽出自己的手。她“嗷”的一声扑上来，仍然是不屈不挠地勾住，而且比刚才更加用劲。后来我喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样地全心全意，他爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。 女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依然牵我的手，但不是攥住我的一根食指了，是把我的食指、中指、无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈的手的？她“嗯”一声说：“我想牵。”我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊！我的指骨在她的掌心里酥麻酥麻的，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。 …… 1、选取关键词句，写下女儿三次牵妈妈手的细节动作6% （1）很小的时候（ ） （2）稍大的时候（ ） （3）十三四岁了（ ） 2、回答问题4% 在三段文字中，妈妈都在说“甩”不开女儿的手。她真的不喜欢女儿牵手吗？从文中找到相关语句简要地说说妈妈对女儿牵手的感觉。 _____________________________________ （二）千姿百态的水12% 千姿百态的水 在我们日常生活中缺少不了水。但是，小朋友，你了解水吗？ 纯净的水在正常的状态下是无色、无味的透明液体，但它不是一成不变的。洗过的衣服，一晒就干了；长久不下雨，河里的水会慢慢地少下去。这是怎么回事？原来水也有脾气，它喜欢变，常常不声不响地变成水汽跑了，尤其是在酷热的日子里。跑到哪里去了呢？化作云彩遨游太空去了。在空中，一旦遇到冷空气，它就紧紧抱成围，淅淅沥沥地叫喊着，又回到了地面。在严冬，它就凝结成美丽的雪花，飘飘悠悠地落向冻冰的大地，像给大地盖上了厚厚的棉被。待到太阳温暖了大地，它又蒸发升腾，重新活跃起来。这就是说，水的形态随着气温条件的变化而不断地变化着。 当然，我们平时看到的都是液