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六年级数学上册第三单元试卷分析 一、试卷分析 本卷共有六大题，总分 110 分，分为基础知识、计算题、解决问 题三部分，试题注重基础性知识 , 涉及了分数除法的计算和问题解决等 知识点。 该卷题量适中，题型多样，内容丰富，设计灵活性大，注重了基 础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算， 应用等方面能力的考 查，但从学生完成情况来看，难度较大，完成的并不好。 二、考情分析 分数段 100及以上 90--99 80--89 70--79 60--69 60 以下 人数 6 4 3 12 11 9 本次考试成绩不太理想， 及格率为 66.67 ℅，优秀率为 13.33 ℅。 最高 107 分，最低 16 分。 三、考生答卷情况分析 从试卷得分情况来看，填空题易错题较多，如第 2、5、8、9 题； 判断第 3、4 题；选择第 2、3、4、5 题，灵活性强，出错率较高；计算 及解方程， 由于计算不够认真任然有不少失分， 尤其是该约分的不约分， 看图列式也是灵活性不够，导致失分很多，尤其是（ 2 ）小题第二个单 位“ 1”没找到；解决问题每一道题，相对于刚升入六年级刚学习分数 除法的学生来说，相对难度都不小，尤其是 6 小题，更是难上加难，所 以本大题失分相当多，有不少学生前面基础题做的还行，到了这儿第 8 面 35 分全失，甚是可怜，简直有点打击学生的积极性。附加题难度也 稍大，全班 4 名同学做对。 综合以上情况， 说明学生对基础知识、 概念 （如分数除法的意义、 单位“ 1”）等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力更 是欠佳，主要反映在：基础知识掌握不牢固；计算能力还需要加强；实 践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。学生不会找单位 “ 1 ”，解决问题的数量关系分析不清，审题不透彻，导致错误。 四、对今后教学的思考 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、计算教学要加强，不能认为太简单就轻视，不能认为很容易 就一笔带过，还得扎扎实实的学习，且要反复巩固，不断加强。 2、加强应用题的教学，注意讲清楚数量之间的对应关系，注意 对算理的教学，切实掌握解题的实质。 3 重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌 握有关概念，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。 4 、教学中注重培养学生的分析能力，要引导学生分析问题，结 果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决应用 题还有一个很重要的方法， 就是画线段示意图。 让学生能很熟练的运 用。 5、针对单位“ 1”的问题进行强化。学会找单位“ 1”。