(人教版)六年级数学上册教案 .pdf

人教版小学数学六年级上册教案 第 一 单元 分数乘法 教学内容： 1. 分数的乘法 2. 分数混合运算 3. 用分数解决问题 教材分析： 本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习 分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计 算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过 实际问题引出计算问题， 并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以 丰富练习形式， 加强计算与实际应用的联系， 培养学生应用数学的意识和能力。 根据本套教材的编写思路， 本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安 排。 三维目标 ： 知识和技能： 使学生理解分数乘整数的意义， 掌握分数乘整数的计算方法。 使学生能够应用 分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。通过观察比较，培养学生的抽 象概括能力。知道分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法。 过程与方法： 经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程， 体验归纳概括的数学思想和方 法。在进行分数乘整数的计算过程中，能够感知计算方法 情感、态度和价值观： 通过引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，感悟数学知识的魅 力，领会数学美。 教法和学法： 通过演示，使学生初步感悟算理。 指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算方法。 教学重点、难点： 使学生理解分数乘整数的意义。掌握分数乘整数的计算方法； 引导学生总结分数乘整数的计算方法 授课时数： 10 课时 1 第 1 课时 学期总第 1 课时 教学课题 分数乘整数 教学目标 知识与技能 在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的 研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数 的计算法则，比较熟练地进行计算。 过程与方法 通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能 力。 情感态度与价值观 引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并 在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。 教学重点 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 教学难点 引导学生总结分数乘整数的计算法则。 教法与 学 法 直观演示法 教学准备及手段 课件 教学流程 教学内容 ： 第 2 页，例 1及“做一做”，练习一 1-3 题。 教学过程： （一）铺垫孕伏 1. 出示复习题。 （投影片） （1）整数乘法的意义是什么？ （2 ）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？ 5 个 12 是多少？ 9 个 11 是多少？ 8 个 6 是多少？ （3 ）计算： 1 2 3 3 3 3 6 6 6 10 10 10 3 3 3 计算 时向学生提问：这道题的什么特点？计算时把什么做分子？使学生看到三 10 10 10 个加数都相同，计算时 3 个 3 连加的结果做分子，分母不变。 2. 引出课题。 分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。 （板书课题：分数乘整数） （二）探究新知。 1. 教学分数乘整数的意义。 出示例 1，指名读题。 （1）分析演示： 2 师：每人吃 块蛋糕，每人吃的够一块吗？（不够一块）接着出示如课本的三个扇形图。 9 2 2 2 2 问：一个人吃了 块，三个人吃了几个 块？使学生从图中看到三个人吃了