学生激励方案.pdf

“学生成长动力”研究方案 每个人都希望被赞美， 在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、 被认可的精 神需求， 一旦这种精神需求被满足， 人就会充满自信和动力。 而一所学校师生的 精神风貌，就是这个学校文化的积淀， 文化是校园的灵魂。 东城初中的校训是 “每 天进步一点点”，我校以绿色文化为依托，通过文化引领，辅以各种激励措施， 确保每个学生每一天都能获得向上、向美、向善的力量，尽情绽放生命的美丽。 我校将从“文化引领、激励文化、自主管理、多元评价”四个层面，对“学 生成长动力”问题进行探究。 一．文化引领，传递向善向美正能量 我们在教学楼大厅里精心设计了“绿色的风”和“绿色的梦”文化标志。其 中“绿色的风”代表了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治等涵 盖生命成长过程需要的各种价值观、正元素、正能量， “绿色的梦”则是启迪每 位师生都有自己的梦想， 并为实现自己的梦想而不懈追求。 每个班级也根据绿色 文化的总体要求， 充分利用教室外墙壁空间， 分别设计了 “绿色家园、绿色经典、 绿色行动、绿色梦想”四个文化版块。这些版块里有每名学生自己的精彩画面， 有每个阶段表现突出的优秀学生掠影， 有取得荣誉、 获得奖励的捷报 ,, 文化氛 围的营造，陶冶了学生情操，激励每名学生与和谐相生、与高尚同行、与文明携 手、与成功相伴。 二．激励引导，促进每天进步一点点 1. 宣传激励 。我们充分挖掘亮点资源， 积极开拓展示空间， 将优秀学生的风 采展示到文化墙上， 让个体找到成功的感觉， 实现自我成长的目的。 校园内外设 置了多处展示平台，师生获奖了，张贴喜报；评选优秀，荣誉上墙，并在学校的 电子屏上展示。 开展 “社会主义核心价值观进校园” 主题手抄报设计大赛， 让每名学生从 “富 强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、诚信、友善” 11 个 核心词中选取一个主题，进行设计，教师则以“敬业”为核心进行设计。每个主 题不仅对其内涵进行诠释拓展，融入校园文化、个人思想，还要求图文并茂，赏 心悦目。最后学校对手抄报整理成册，进行展评，达到共同教育目的。 我校每月还进行一次 “月度人物”评选活动， 当月取得优异成绩或有感动故 事的学生都可以申报。通过“全校海选、层层评选”营造氛围，确定人选后再制 作版面大力宣传，以此树立正形象、传递正能量。 2 ．集会激励。 每个人都渴望在公共场合得到表扬和肯定，学校要充分利用 各种机会，以多种形式对优秀师生进行表扬。 创新升旗仪式， 结合学生思想发展动态、 结合时政需要确定主题， 推选每周 事迹突出的教师和学生担任主讲， 有时还邀请部分家长参与， 让国旗下讲话成为 学校德育的重要手段。 发现学生不经意捡拾起校园内的一片垃圾， 学校让她作 《好 习惯从小事做起》 的国旗下讲话； 在各级各类大赛中获奖， 学校就让他们从不同 角度以“实现梦想来自奋斗”为主题做国旗下讲话；针对某一专题，学校聘请家 委会成员到校做国旗下讲话。 学校定期举行阶段总结表彰大会，对涌现出来的先进班集体和个人进行表 彰。为评选产生的“文明班级” 、“优胜班级”颁发奖状，为“责任之星” 、“合作 之星”、“创造之星”、“文明之星”，“进步之星”颁发证书；同时还邀请部分学生 家长参加表彰会， 亲自为自己的孩子颁奖。 让家长和学生走到舞台， 感受那种那 种自豪和激动。对孩子来说，这种激励会终生难忘，更能激发斗志。 3．名人激励。 学校定期请名家进校园，与学生们一起分享奋斗的艰辛与成 功的喜悦。 本学期计划 10 月份，邀请寿光政协副主席韩冠生到校做孝文化讲座； 12 月份，邀请了山东“敬业奉献好人”王建立、 “助人为乐好人”孙爱霞、 “孝 老爱亲好人” 王小蕾到校作报告。 用模范的道德实践和感人事迹，