（新课标）2012—2019年高考历史中国近代史01近代中国的民主革命分解试题（全国卷，含解析）.pdf

01近代中国的民主革命 1840年至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争 1. （2018 -新课标全国I卷高考・28）甲午战争时期，日本制定舆论宣传策略，把中国和 日本分 别“包装”成野蛮与文明的代表，并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体 甚至宣称，清政府战败“将意味着数百万人从愚 、专制和独裁中得到解放”。对此，清政府 却无所作为。这反映了 （） A.欧美舆论宣传左右了战争进程 B.日本力图变更中国的君主政体 C.清朝政府昏庸不谙熟近代外交 D.西方媒体鼓动中国的民主革命 【考点】1840至1900年间西方列强侵略一一甲午战争 【解析】甲午战争的进程是由中日双方决定的，欧美的舆论宣传最多只能影响但并不能左右战 争进程，故A项错误；日本将中国包装成专制独裁的代表并非为了改变中国的君主政体，而 是为了在舆论上争取西方的支持，故B项错误；面对日本对西方舆论的争取，清政府却无所 作为，反映了清朝政府昏庸不谙熟近代外交，故C项正确；西方媒体的说法反映出日本获得 了西方舆论的支持，并非鼓动中国的民主革命，故D项错误。 【答案】C 2. （2018 -新课标全国II卷高考・28） 19世纪70年代，针对日本阻止琉球国向中国进贡，有地 方督抚在上奏中强调：琉球向来是中国的藩属，日本“不应阻贡”；中国使臣应邀请西方各国 驻日公使，“按照万国公法与评直曲”。这说明当时 （） A.日本借助西方列强侵害中国权益 B.传统朝贡体系已经解体 C.地方督抚干预朝廷外交事务决策 D.近代外交观念影响中国 【考点】1840至1900年间西方列强侵略——近代外交观念对中国的影响 【解析】由材料“中国使臣应邀请西方各国驻日公使”可知是中国希望借助西方势力而非日本 借助西方列强，故A项错误；由材料“琉球国向中国进贡”、 “琉球向来是中国的藩属”可知 中国与琉球国为朝贡贸易，传统朝贡体系并没有解体，故B项错误；材料强调的是地方督抚 的外交建议而非干预朝廷的外交决策，故C项错误；由材料“按照万国公法与评直曲”，可知 地方督抚希望借助国际公法解决日本干涉中国和琉球的事务，已经具有近代外交的观念，故 D项正确。 【答案】D 3. （2017 •新课标全国III卷高考• 41）阅读材料，完成下列要求。 （12分） 材料近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度 文化，一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震撼”。面对这“旷古未有的 变局”，中国“应付的困难就从此开始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个 大变化上”。 摘编自吕思勉 《中国通史》等 围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。 （要求：明确写 出论题，阐述须史论结合。） 【考点】近代中国的民主革命；近代中国经济结构的变化与资本主义的曲折发展；近代中国思 想解放的潮流 【解析】首先拟定论题，先解读材料，材料反映西方的政治、经济、思想文化等西方文明给中 国社会造成了冲击，中国开始了艰难的近代化历程。再结合中国近代史的政治、经济、文化 的相关史实，可选择西方在政治、经济、文化中的某一方面对中国相应的政治、经济、文化 的影响为题，如近代西方思想的传入促进了中国思想解放的潮流；也可以从总体上说明在西 方文明对近代中国社会的影响，如在西方工业文明的冲击下中国开始了近代社会的转型。其 次结合所学知识进行说明，如果选择某一方面为题，就要结合近代中国的政治或经济或文化 的相关知识进行具体阐述；如果以总体为题，就要结合所学知识从近代中国的政治、经济、 文化等方面进行阐述，阐述时注意围绕主题，逻辑清晰，史论结合。最后对阐述进行总结， 升华论题。 【答案】略 4. （2016 •新课标全国I卷高考• 29）甲午中日战争爆发前夕