【最后30天】中考英语专题复习：英语书面表达（带答案）.pdf

学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课时数：3 学员姓名： 辅导科目：英语 .学科教师： 授课类型 C（书面表达概述） C（书面表达技巧） C（书面表达易错点） 授课日期及时段 教学内容 一专题知识梳理 一、书面表达的考察内容 书面表达是语言能力的综合体现，英语写作是对学生的语言组织能力、行文表达能力、基础知识等综合 驾驭能力的考查。它考察了学生的词汇、语法、惯用法等语言知识，还包括学生对文章的构思以及传递信息 和解决实 问题的语言交 能力，它能准确全面反映学生的实 语言水平。近年来写作在中考试卷中的比重 逐年加大，并对考生提出了更高的要求。目前初中学生英语写作能力总体来说还比较薄弱，究其原因：一是 学生写作练习的时间少；二是不少教师抱有依赖和侥幸心理，误以为写作训练到初三时突击一下就可以了； 三是缺乏对学生进行系统的写作知识的指导（比如，如何用词、造句、组段等）。这些原因造成了学生从最初 不会写、盲目写到不愿写、惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。写作是一个由浅入深、由易到难、由简到 繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。只要教师平时对学生的写作训练给予 高度的重视，并帮助学生形成有效的写作策略，学生的写作能力定会得到有效的培养和提高。 *英语写作是指导（限制）性的书面表达：即按照题目（或一段文字或几幅图画）所给的条件、内容、要求、时间、 地点、在限制的字数（80个词左右）内，去完成写作。它不同与其他命题写作，可以随意发挥，也不是简单的翻 译，而必须做到行文切题， 扣中心思想，不漏要点，符合语法，并且意思连贯，文理通顺，语言准确得当。 二 专题精讲 _、题型特点： 书面表达是对学生的语言组织能力、行文表达能力、基础知识、语法、词汇等综合驾驭能力的考查。 中考书面表达贴近生活，贴近时代，给同学们一更多的表达空间。 作文题目由限制性题目到半开放性题目，提示性词语越来越少，而给同学们的空间越来越大： 06年Non-smoking Day; 07年“校园节约从我做起； 到 09 年的A Person I will never forget,,, 10 年 is fun 二、 考查形式（体裁）: 中考英语考查形式多样：看图（表）写作、书信、通知、日记、记人物等。 体裁包括：记叙文、说明文和应用文； 三、 中考英语写作的评分标准及写作要点 1、 写作要点 中考作文，不能“先下手为强”，要遵循以下步骤，否则很难达到中考的评分标准。眼睛有神龙会飞，标题 有神文添彩。考场作文简洁、新颖、生动、切合文意的标题，常常会赢得阅卷老师的青睐。首先要看准文章 的写作体裁，其次,才能定时态、定人称、定格式（因为不同的文体的格式不同），然后再考虑语言，语气的运 用。一般的记叙文，说明文，议论文等多用书面语；而应用文，如书信，口头通知，便条等多用口头语。记 叙文、日记等一般可用过去时，而说明文、通知等一般要用一般现在时或将来时。如果是看图写作，看懂 每幅图之间的联系至关重要，同时记得写要点。据每幅图写出一至两句话。因为每年中考书面表达一般控制 在8-10句话，80个词左右。 2、 英语写作评分标准 书面表达，20分。考生应根据题目要求，采用适当的时态、语态、句式和词语，完整、准确地表达所要求 的内容。分四档评分。 第一档：符合题目要求，内容完整，层次结构清晰，表达清楚，语言无误。16-20分。 第二档：基本符合题目要求，内容较完整，层次结构较清晰，表达较清楚，语言有少量错误。11-1 分。 第三档：部分内容符合题目要求，内容不够完整，层次结构不够清晰，表达不够清楚，语言有较多错误。 6-10 分。 第四档：不符合题目要求，整篇表达不清楚，或照抄、拼凑几个词语。0- 分。 那么英文写作如何得高分 这要从对英文写作的评价标准入手。初中英文写作的评价标准通常要考虑以下六 个方面：