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青春的变奏 / 高小 PAGE PAGE 1 生活事件教案 青春的变奏 注意事项: 教师为学生进行性教育并不是鼓励他们过早谈恋爱或进行婚前性行为。相反，我们期望教师能采取审慎及客观的态度，开放而细心地聆听及了解学生的需要或问题，帮助他们以负责任的态度讨论与性相关的议题。 注意事项: 教师为学生进行性教育并不是鼓励他们过早谈恋爱或进行婚前性行为。相反，我们期望教师能采取审慎及客观的态度，开放而细心地聆听及了解学生的需要或问题，帮助他们以负责任的态度讨论与性相关的议题。 示例概要 青春期是儿童过渡成为成年人的阶段。青少年在这个时期，都会经历很多生理和心理上的转变。此教案旨在帮助青少年接纳自己身体的转变、个人的优点和缺点，以避免因认为自己不符合一般人所说的「标准」而产生自卑感，让他们有足够的心理准备，以愉快的心情，去迎接和渡过青春期，并建立良好的自我形象，接纳自己，尊重他人；并减少他们因无知而对性所产生的恐惧感和误解。 对象 高小学生 学习目标 1. 认识青春期的生理及心理转变。 2. 提高学生自我接纳程度及处理青春期会遇到的问题之能力。 3. 以正面态度去渡过青春期及以尊重他人的态度与人相处。 价值观/态度 开放、接纳、尊重、自爱 教学形式 德育及公民教育课/性教育课 (建议于活动室进行) 教材 「青春答一番」：问题纸（附件一) 「青春答一番」：教师指引 – 参考答案（附件二） 「青春答一番」投影档案（附件三） 「青春期智囊团」个案讨论（附件四） 「青春期智囊团」个案讨论 – 参考答案（附件五） 「青春期智囊团」投影档案（附件六） 教学时间 70 分钟 延伸活动 设立青春期问题信箱，以不记名形式，收集同学对青春期的疑问，可用一节课堂时间去解答疑难。另外亦可预备青春心意咭， 鼓励同学以记名或不记名形式，写下对青春期的感想。心意咭可张贴在板报板上，让同学一起阅读，亦可预留时间讨论，帮助他们对青春期建立健康正面的态度。 教学流程 教学步骤 （时间） 学习重点 活动一：「青春答一番」（35分钟） 教材︰「青春答一番」问题纸（附件一)、参考答案（附件二）、投影档案（附件三）、5张大画纸、5枝或以上粗笔、白板（计分用） 教师将全班同学分成5组，每组请2位同学负责收集同学意见及回答问题。 问题分为5个类别： 生理变化题 身体功能题 数字题 用品及画图题 处理方法题 赛制为循环赛，每组在每类别的题目中都要回答一条问题。回答的先后次序建议：由a) 类的问题开始，第一组回答第一题；到b) 类题目，由第二组回答第一题；到c) 类题目，由第三组回答第一题……如此类推。教师可使用投影档案（附件三），让全班同学可以清楚看到每一条题目。 预先找一位同学帮忙计时及计分。每条题目限时30秒，答中一题最高可得10分，如答案不是很满意，教师评判可略扣减分数。d) 类的画图题，答对了有基本分10分，另可按同学的绘图用心程度给予奖励分，最高分数为20分。e) 类的处理方法题，亦可以参照以上方法，基本分为10分，另外可以嘉奖表现分，最高得分为20分。 注：d) 类的画图题，每组可获派一张大画纸及粗笔。 同学每答完一条问题，教师便可评分、公开正确答案及稍作解释。正确答案及注释请参考「青春答一番」：教师指引 – 参考答案（附件二） 注：教师可按学生的反应及当时的时间控制，在有需要时可以按情况跳过某一组的问题，例如在时间不足之下，可选择不问数字题，因此同学们只需回答四组不同类别的问题。 宣布获胜的组别。 总结。 认识青春期男孩子及女孩子会经历的生理变化。 学习不同身体器官的功能。 认识青春期的生理现象，适当的处理方法及需用的物品。 学习以开明的态度来讨论青春期的话题。 活动二：「青春智囊团」（30分钟） 教材︰「青春智囊团」个案工作纸（附件四)、参考答案（附件五）、投影档案（附件六）、画纸、粗笔 教师将全班分组，大约每4位同学一组，让同学扮演「青春智囊团」，讨论不同的青春期个案(影印附件四个案，每组均获发一张工作纸)。同学要为各位主角思考如何面对有关情境和提出适当的处理方法。如有足够时间，请同学为自己组别想出来的处理方法创作一句标语。 每个案可抽选一至两个组别出来汇报，亦可按学生的能力，选择以角色扮演作汇报形式。 在每个案汇报后，教师可为个案稍作解释。注释请参考「青春智囊团」：教师指引 – 参考答案（附件五） 教师可选出适用的标语，请同学写在空白的工作纸上（附件四)，然后张贴在课室内作同学的「青春提示」。 总结。 了解青春期的心理变化。 学习如何适应在青春期的变化。 学习接纳及欣赏自己，愉快渡过青春期 学习尊重别人及如何和他人融洽相处 学习管理情绪 学习如何和父母好好沟通 培养学生面对问题的能力及独立思想分析力 教师总结 (5分钟) 每个人的体型和外貌，很