初级中学物理电学精彩资料题型汇编.doc

\\ 试卷第 =page 2 2页，总 =sectionpages 2 2页 初中物理电学经典题型汇编 一、串、并联电路电流特点 1．某兴趣小组在研究“串联电路特点”的活动中，将一个阻值约为10欧的普通小灯泡L和一个LED灯串联后接入电路（如图甲）。闭合开关S1，发现LED灯亮而小灯泡L不亮。针对这种现象，同学们提出了以下猜想： 猜想一：小灯泡L处发生短路 猜想二：LED灯电阻很大导致电路电流很小 为了验证猜想，小组同学进行如下实验： 实验一：将一根导线并联在图甲电路中LED灯的两端，根据观察到的现象否定了猜想一。 实验二：利用电流表和电压表，按图乙所示的电路对LED灯的电阻进行测量。闭合开关依次移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如下表。经分析，结果支持猜想二。 实验次数 电压（V） 电流（mA） 电阻（Ω） 1 1.4 12 116.7 2 1.6 14 114.3 3 1.8 16 112.5 … … … … （1）实验一中观察到的现象是 。 （2）实验二中，某次测量时电压表示数如图丙所示，此时电压表读数为 伏。 （3）在实验二测定LED灯电阻的过程中，滑动变阻器的滑片向 端移动。 答案：（1）灯泡L发光 （2）2.3 （3）b（右） 解析：（1）如果小灯泡没有短路，当在LED灯的两端并联上导线时，灯将会发光，所以小灯泡的发光就会否定猜测一； （2）由图示可知，电压表的量程为0——3V，指针所指的位置是2.3V； （3）由于猜想二是因为LED灯电阻很大导致电路电流很小，所以应让变阻器的电阻尽量减小，故把滑片向b端移动。 考点：串联电路 2．（1）如图甲是小明“探究并联电路电流特点”的电路图．实验中，他将一只电流表分别接在A、B、C三处，测得的数据如图甲中所示．完成此实验至少需要 根导线；小明由此得出：并联电路中干路电流等于 ；请指出小明就此得出结论的不科学之处： ，你认为可做出的改进措施是 ． 丙 丙 S IA=0.9A IC=0.5A IB=0.4A L2 L1 甲 A B C 乙 （2）小华用如图乙所示电路测量小灯泡的额定功率，小灯泡上标有“3.8V”的字样，额定功率约1W，滑动变阻器的规格是“20Ω 1A”，电源电压恒为6V． ①帮小华在图乙上补画导线，使其成为完整的实验电路．要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡变亮． ②在实验中，小华不慎将电流表和电压表的位置接反了，则合上开关后看到的现象可能是 A．只有电流表有示数，灯不亮 B．两电表均有示数，灯亮 C．只有电压表有示数，灯不亮 D．只有电流表有示数，灯亮 ③排除故障后，小华闭合开关并调节滑动变阻器的滑片，当灯正常发光时，电流表的示数如图丙所示，该电流值为 A，测出的额定功率为 W． ④小华刚准备拆除电路结束实验时，同组的小红提出，在调节滑片使灯正常发光时，电压表的示数很难准确达到3.8V，可能因此造成一定的测量误差．她认为可以在小华第③步实验的基础上，对电路稍作改动，能提高测量数据的精确度．请帮小红补全测量步骤（补全步骤时必须准确阐述接法和操作要点）： a．断开开关， ； b．闭合开关， ，并读出此时电流表的示数； c．计算出灯的额定功率． 答案：（1）6；各支路电流之和；没有多次实验，寻找普遍规律；改变灯泡规格或改变电池个数或串联滑动变阻器进行多次实验；（2）①如图； ②C；③0.3；1.14；④a.电压表换用“-”“3”两接线柱；并从灯泡两端换接到滑动变阻器两端； b.调节滑动变阻器至电压表的示数为2.2V。 解析：（1）以电流表接A点为例：根据电路图从正极开始数，正极到开关一根，开关分别接两灯泡，各用一根，两灯泡接电流表各用一根，电流表到电源负极一根，共6根导线就行；由图中数据可得IA=IB+IC；故结论并联电路中干路电流等于各支路电流之和；物理实验中为了得到更普遍的结论实验通常都在三次以上，所以小明就此得出结论的不科学之处：没有多次实验，寻找普遍规律；改进措施是改变灯泡规格或改变电池个数或串联滑动变阻器进行多次实验； （2）①要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡变亮．则滑动变阻器连入电路中的阻值变小，故接线柱应接右下； ②在实验中，小华不慎将电流表和电压表的位置接反了，电压表在电路中相当于开路，所以灯泡不亮，电流表无示数；此时电压表示数几乎等于电源电压，则合上开关后看到的现象是只有电压表有示数，灯不亮，答案选C； ③排除故障后，小华闭合开关并调节滑动变阻器的滑片，当灯正常发光时，电流表的示数如图丙所示，电流表量程选用0-0.6A；指针正对0.3A；故该电流值为0.3A，测出的额定功率为P=UI