幼儿教师的职业道德规范标准.ppt

2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训 ● * ● 重庆幼专:冯李平 2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训 ● * ● 重庆幼专:冯李平 有关职业、道德的基本概念 2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训 ● * ● 重庆幼专:冯李平 学前教育的地位及幼儿教师职业特点 2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训 ● * ● 重庆幼专:冯李平 幼儿教师职业道德规范 2013“幼师国培”——农村幼儿园教师保教能力提升培训 ● * ● 重庆幼专:冯李平 新《规范》出台背景、体现原则、突出特点 加图片 还有两个 * 有关职业、道德的基本概念 学前教育的地位及幼儿教师职业特点 幼儿教师职业道德规范 新《规范》出台背景、体现原则、突出特点 社会分工的产物。 职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。 《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。 道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。 道德与法律的关系：道德是对自我行为的约束，是自发自律的行为；法律是从外部对人的行为约束，是外发外律的行为。道德是法律的外延，法律是道德的底线。 同人们的职业活动紧密联系的，体现职业特征的道德活动现象，道德意识现象和道德规范现象，是社会道德在职业生活中的具体体现。 《中华人民共和国公民道德建设实施纲要》中明确了我国现阶段各行各业普遍适用的职业道德的基本内容：“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。 从业人员在职业道德活动中应该普遍遵循的行为善恶准则或标准。 中国公民基本道德规范：爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献。 教师职业道德，简称师德。 调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。 高等学校教师职业道德规范 中小学教师职业道德规范 幼儿教师职业道德规范 “学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。”（国务院关于当前发展学前教育的若干意见，国发【2010】41号） 学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长（国家中长期教育改革和发展规划2010----2020）。 让诺贝尔奖得主难忘的幼儿园教育：1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位诺贝尔奖获得者:“在您的一生里，您认为最重要的知识是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要热爱蓝天，要仔细观察大自然，要热爱大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。 1、幼儿教师职业技能：弹（琴）、唱（歌）、跳（舞）、画（画）、讲（故事）、编（儿歌、简单的舞曲）、制（作手工） 2、幼儿教师的劳动特点 （1）劳动对象的主动性和不成熟性。 （2）劳动任务的全面性和细致性 （3）劳动过程的创造性 （4）劳动手段的主体性 （5）劳动周期的长期性 1、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。 2、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。 3、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展 4、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。 5、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。 ***教育机构 6、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表 7、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。 8、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，