《满井游记》精品教案.docVIP

《满井游记》精品教案 　　 　　教学目的 　　 　　1.继续学习和积累文言词汇。 　　 　　2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。 　　 　　重点难点 　　 　　1.重点：学习和积累文言词汇。 　　 　　2.难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。 　　 　　学法引导 　　 　　本文适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。 　　 　　教学时间 　　 　　二课时 　　 　　教学过程 　　 　　第一课时 　　 　　一、预习 　　 　　1.，给下列生字注音。 　　 　　廿（niàn）鹄（hú）鬣（liè）茗（míng）罍（léi） 　　 　　蹇（jiǎn）倩（qiàn）髻（jì）鬟（huán）浃（jiá） 　　 　　乍（zhà）澈（chè）靧（huì）曝（pù）呷（xiā） 　　 　　2.朗读课文，对照注解试翻译课文。 　　 　　二、导入 　　 　　1.作者简介 　　 　　袁宏道，字中郎，一字无学，号石公，公安人，明代著名文学家，与兄宗道、弟中道均有才，时称“三袁”。宏道诗主妙悟，提倡“独抒性灵，不拘格套”，反对仿古，追求自然。作品以小品成就最高，内容多写身边琐事和自然景物。有《珂雪斋集》二十四卷传世，后人辑为《袁中郎全集》。因宏道兄弟诗文风格相近，时人称之为“公安派”，称他们的诗文为“公安体”。 　　 　　2.导语 　　 　　本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机，借景抒感，谕示读者以人生哲理。 　　 　　三、正课 　　 　　1.朗读课文，注意不读错音。读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的感情。 　　 　　2.请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。 　　 　　冻风时作：冻风，冷风。作，起。 　　 　　局促一室之内：局促，拘束、局限。 　　 　　每冒风驰行：驰行，坐车出行。 　　 　　未百步辄返：辄，总是，就。 　　 　　3.请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。 　　 　　土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润，滋润，湿润。 　　 　　于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面。 　　 　　波色乍明：波色，水波的颜色。乍，初，始。 　　 　　柔梢披风：梢，这里指柳梢。披风，在风中散开。披，分开，散开。 　　 　　麦田浅鬣寸许：浅鬣寸许，浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。 　　 　　泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名词活用为动词。 　　 　　罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。 　　 　　红装而蹇者：蹇，本义跛足的，引申为驴子，用作动词，骑驴。 　　 　　凡曝沙之鸟：曝，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。 　　 　　呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。 　　 　　始知郊田之外未始无春：未始，未尝。 　　 　　4.请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。 　　 　　夫不能以游堕事：堕，坏，耽误。 　　 　　潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的样子。 　　 　　而此地适与余近：适，正好。 　　 　　恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。 　　 　　5.提问：请归纳段意。 　　 　　讨论并归纳： 　　 　　第1段：写城中早春“余寒犹厉”、“冻风时作”的景象。 　　 　　第2段：写郊游所见满井春色。 　　 　　第3段：交代写作本文的用意和写作时间。 　　 　　四、学生朗读课文，从记叙的六要素的角度整体了解文意。 　　 　　五、板书设计 　　 　　时间：花朝节后廿二日地点：满井 　　 　　人物：我与数友起因：局促一室之内，欲出不得。廿二日天稍和。 　　 　　经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春水光山色，饱览游人怡然之情。 　　 　　结果：感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”。 　　 　　六、作业 　　 　　完成课后练习三。 　　 　　第二课时 　　 　　一、预习 　　 　　朗读课文，体会写景的特点。 　　 　　二、导入 　　 　　上节课我们已经略知大意，这节课我们一起来体会本文写景的特点以及作者的思想感情。 　　 　　三、正课 　　 　　1.提问：北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？ 　　 　　讨论并归纳：气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。 　　 　　2.提问：第1段在文中起什么作用？ 　　 　　讨论并归纳：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。 　　 　　3