初中英语教学总结与反思.pdf

初中英语教学总结与反思 我从事英语教学已有 8 个年头了。在英语教学活动中也记录了 点点滴滴。 我认为英语教学作为一门语言的教学， 其主要是培养学生 的言语技能， 即运用语言的能力， 因此其课堂教学具有不同于其他课 程课堂教学的特点。 “学生是学习的主体 ”,这是教师普遍了解的一个教学原则， 教师 的责任不在于教， 而在教学生学。 应该改变以往那种让学生限在自己 后面亦步亦趋的习惯， 引导学生自主学习， 学生学习的主战场在课堂， 课堂教学是一个双边活动的过程， 只有营造浓厚的自主学习氛围， 唤 起学生的主体意识， 激起学习需要， 学生才能真正去调动自身的学习 潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。学生学英语本来就 是一种快乐的事，因为他们都对外国语很好奇，很感兴趣，可是要让 他们持久保持这种兴趣需要花很大的精力。 所以我就谈谈如何在课堂 上调动学生的学习积极性、 主动性和创造性， 让学生参与到知识形成 的过程中， 并从中感受到 “参与之乐 ”“思维之趣 ””成功之悦 ”。下面简 单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面向全体学生，为学生全面发展展奠定基础。 创设各种情景， 鼓励学生大胆地使用英语。 例如：在每节课前， 都安排了 2 分钟的 “大家一起读 ”的活动，其目的就是让那些害羞，不 愿开口说英语的学生张嘴，因为，大家一起读了，即使读错了，也显 示不出来， 也就不会感到害羞了。 这种方法使得不愿开口的那部分学 生就不会落下了。 其次，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容 的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会， 以及充分表现和自 我发展的一个空间。 我总是在教学到三个单元就及时组织学生们进行 竞赛，有时是学习小组之间，有时是抽签决定临时小组，有时是男女 对抗赛，总之是各种各样形式。鼓励学生通过体验、实践、合作、探 索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探 究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境 对于学生的学习和发展至关重要， 作为老师应努力使自己全身心融入 于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中， 我一直以来， 延用了 “动之以情，晓之以理，导之以行 ”的古训。以真情教书、以真 情待生、以真情赢得学生的信赖。在平时的教学活动中，单一、呆板 的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动 性，而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。计 算机辅助教学使教学方法的运用有了广阔的天地。 无论哪种教法， 其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生 学习的天堂。 课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。 英语学习的 特点决定了讨论法在英语课堂教学中的特殊意义。 英语课的讨论法应 具有更广泛的内容，更自由的民主气氛，不但可以讨论本课的问题， 而且可以用英语发表自己的见解。 而讨论课是在考验老师对整个课堂 的驾权能力，在平时教学活动中，经常有学生在讨论课时不用英语， 或者是说与本堂课毫无联系的话题，这需要老师时常督促。 教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情 感反应，创设师生情感交融的氛围， 使学生在轻松和谐的学习氛围中 产生探究知识和技能的兴趣。 而教学中