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正面管教沙龙之
了解孩子,认识自己
讲师:杨华京;
“正面管教”家庭教育体系在大约40 年前源于美国,以奥地利心理学家阿尔弗雷德?阿德勒和鲁道夫?德雷克斯的“个体心理学”理论为基础,由简?尼尔森和琳?洛特博士等教育专家完善。
;一、正面管教课程创始人;2020/1/18;“正面管教”的核心理念是:不惩罚,不骄纵,主张用和善与坚定并行的方法,培养出自律、有责任感、合作以及有自己解决问题能力的孩子。
;正面管教体验式教学特色;鱼与渔:问题解决与方法提供;活动:两个清单;???识情绪;认识情绪——情绪的定义;认识情绪;认识情绪;认识情绪:手掌大脑;认识情绪:手掌大脑;认识情绪;认识情绪:情绪的四个象限——生气、高兴、伤心、害怕;2020/1/18;面对情绪的第三种方法:共情;什么是共情;共情:创造情绪安全;共情:创造情绪安全;为什么要共情?;共情前提:父母调整好自己的情绪;共情前提:父母调整好自己的情绪;25;共情方法之一:3A;共情方法之二:你句式;共情方法之三:说出孩子的心声;鼓励; 孩子需要鼓励,正如植物需要水;好孩子 坏孩子;热身:贴标签;活动:鼓励与表扬;鼓励还是表扬?;鼓励与表扬;2020/1/18;鼓励的积极意义;鼓励的技巧;鼓励金句:;表扬还是鼓励,有困惑的时候:;活动:打碎花瓶;打碎花瓶活动 总结;打碎花瓶活动 总结;命令VS启发式提问;启发式提问;进阶:情感连接+启发式提问;给孩子持续的鼓励,让他内在有力量。;了解孩子,认识自己;热身 爱的放手;放手;爱的界限;52;53;了解孩子行为背后的密码;孩子的错误目的;错误目的场景扮演:传统妈妈与四个孩子;;积极暂停:布置积极暂停区;选择轮;认识自我:首张牌;有关首张牌,注意的是:;爱之杯;63
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