学前比较教育复习参考题（三）.docVIP

《学前比较教育》复习题及参考答案 （三） 一、单项选择题 1．把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是( C ) A.整体比较 B.总体比较 C.专题比较 D.局部研究 2．20世纪30— 40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是( D ) A.杜威 B.蒙台梭利 C.福禄倍尔 D.希尔 3．1869年，在彼得堡发行的俄国最早的学前教育刊物是( C ) 《幼稚园》 B.《早期教育》 C.《幼儿园》 D.《学前教育》 4．美国学前教育机构的两种主要类型是幼儿园和( A ) A.保育学校 B.托儿所 C.家庭学校 D.学前班 5.当代澳大利亚的学前教育机构不包括( C )　 A.幼儿中心 B.社区幼儿园 C.语言所 D.家庭日托中心 6.1933年颁布的推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献是（ A ） A.《哈多报告》 B.《费舍法案》 C.《普洛登报告书》 D.《教育白皮书》 7．提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是( D ) A.乌索娃 B.凯洛夫 C.叶连娜 D.乌申斯基 8．1876年，日本第一所幼儿园创立于( B ) A.京都 B.东京 C.奈良 D.大阪 9．1949年日本公布法令将幼儿园的保姆改称为( C ) A.教员 B.保育员 C.教谕 D.教师 10．俄国出现第一所幼儿园的时间是( A ) A.1860年 B.1861年 C.1862年 D.1863年 11．蒙台梭利把儿童在“有准备的环境”中自发地选择和操作活动材料，并专注于活动而有所发现和发展的活动称之为( B ) A.游戏 B.工作 C.探究 D.体验 12．在澳大利亚最早建立幼儿园的是( C ) A.新威尔士幼儿园同盟 B.威尔士幼儿园同盟 C.新南威尔士幼儿园同盟 D.南威尔士幼儿园同盟 13．海伊斯科普课程围绕( A ) A.关键经验展开 B.物理经验展开 C.社会经验展开 D.个人经验展开 14．多元智力理论的提出者是( D ) A.布鲁纳 B.皮亚杰 C.吉尔福特 D.加德纳 15.语言所是新西兰的一种独特的学前教育机构，其组织基础是( C ) A.学校 B.社区 C.家庭 D.校外教育机构 16．在英国不属于社会福利部门举办的学前教育机构是( D ) A.日托中心 B.托儿所 C.社区中心婴儿室 D.幼儿学校 17．把敏感期的概念最早引入儿童发展并运用于儿童教育的是( C ) A.福禄倍尔 B.欧文 C.蒙台梭利 D.加德纳 18.1938年，南非新教育研究基金会召开了一次大型的国际会议，此大会的直接影响是1939年南非成立了（　A ）A.南非学前教育联合会 B.南非新教育联合会C.南非学前教育基金会 D.南非新教育基金会 19．根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为( A )A．0—2岁 B．2—7岁C．7—12岁 D．12—15岁 20.瑞吉欧幼教体制被人们讨论最多的、对瑞吉欧幼教课程的最全面的概括的是（ B ） A.进步主义 B.方案教学 C.研究性学习 D.最近发展区 名词解释 1.哈多报告 《哈多报告》是推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献，该报告提倡设立麦克米伦式的保育学校、幼儿学校和幼儿部附设的保育班，主张对7岁以下的幼儿实行一贯教育，成立以7岁以下幼儿为对象的独立的幼儿学校。但这个理想至今尚未变为现实。 2.费舍法案 1918年，英国国会通过《费舍法案》，正式将