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北大学长历史高分秘诀 如何看课本、听课？ 1、看课本的基本要求是扎实掌握书中的史实。同学们可以尝试理解后记忆，把事件放入联系之网中。首先要掌握事件的时间、地点、人物等基本信息，然后向前推知其原因、背景（动因和条件等），向后推导出影响和意义。 将相关事件依据逻辑联系起来，加深记忆。此外，在记忆时要学会提取角度，注重思维的完整性。 对于比较刻板的细节，例如近现代中国社会生活的变迁，同学们可以在时间轴上按习俗、交通、通信等领域标明关键事件的时间。在考前看图强记就可以了。 2、看课本更深入的要求是探求历史事件间隐藏的逻辑，这是历史学习较有成就感的地方。当同学们以联系、发展的眼光看待之前孤立的事件，将它们串成一条线，织成一张网，就会发现前一事件与后一事件因果相连。 除此之外，还要学会用宏观视角归纳历史发展的趋势。可以通过自己的书面整理辅助看书。同学们可以针对自己看书中的需要采用多样独特的方式进行整理，整合书本知识并融入自己的感悟。 Eg1:地图标记（抗日战争进程） Eg2:梳理史实，理解发展的阶段性表现（近代中国资本主义的曲折发展） 如何做作业、考试？ 1、掌握了书本知识并不代表可以很好的输出知识，拿全分数。这需要同学们在做作业、考试的过程中不断训练答题能力，总结答题技巧。努力使自己的思维更加严谨全面，不断提高审题、利用材料、表达等各方面的能力。 2、建议同学们课后先复习再完成作业。因为做作业是输出知识、获得反馈、再看书巩固的过程。在做题前先复习，有助于巩固知识，提高做题的正确率和效率，增强自信心。 3. 对于考试，应明确参加考试的目的。除高考之外，大部分考试的作用是：提醒自己知识、方法、能力有何薄弱之处，训练应试能力和心理。 如何更大地发挥考试的作用呢？考前复习和考试时的发挥只占了一部分，更为重要的是考后发现和解决问题的环节。要善于、乐于发现自己的短板，勇于采取行动弥补知识的漏洞，提升自己的解题分析能力。 4. 做题后要进行总结反思，以下是示例： Eg1:选择题错误选项类型归类举例： 1) 史实错误（例如时间不对应） 2) 同类概念混淆（eg:《太阳照常升起》体现了冰山原则） 3) 材料未体现（设问为：这一材料反映了） 4) 概念不等价替换（eg:大跃进时期中国钢铁产值大≠钢铁生产能力强） Eg2:选择题推论的逻辑错误归类举例： 1) 点推面？（eg:“唐代长安城出现没有坊墙”不能推出“唐代全国普遍废除坊市制度”） 2) 行为推结果？（eg:“苏联农业投入增加”不能推出“苏联工农业发展失衡状况改善”） 3) 警惕绝对词语（eg:全面、准确、根本、极大、各国……） Eg3:简答题角度举例： 1) 原因类：主观、客观 2) 影响类：积极、消极；短时间、长时间 讲试题时，历史老师常说的通句是：“答案（分数）来源于书本，但高于书本。”这便不由得暗示了答案的所在地--书本，试题。 身边的许多同学，学不好历史，多数是因为理不好书，读不懂题，这自然寻不到答案，提不高分数。成就性在学习中格外重要，若这样的情况长此以往，那结果将是非常糟糕的。 从书本中寻找 我的方法是独立整理书本，三册历史教科书，书中的每一句，每个字仔细整理过。千万不要忽略目录，专题导语，课前提示，学习思考，资料卡片，课后的阅读与思考，这些都是选择题的正确选项和材料题的雏形。整理的过程必须用笔和本子将句中的关键词句逐一写下，笔记必不可少。 在这个时候很多同学分不清什么事关键点，认为如第一课《中国早期政治制度的特点》仅仅是分封制和宗法制，以为神王结合不重要，认为早期国家形成标志不关键等等。 请注意，高考没有“偶然”，“应该不会考”这类词语。这些都是一届届学姐学长血的教训。再如，秦灵渠沟通的是湘水和漓水，是长江水系和珠江水系，也许多数人水系可以说出，而不知湘漓二水，但这样的图在书本上明明白白的存在着。这是整理应该有的精细。笔记也要时常翻看，温故知新。 再说记，巧记可以事半功倍。老方法从事件，人物，地点，时间，作用，影响，评价着手。新方法“另辟蹊径”： 一为理解记，如北方直道，北方道路平坦故称直；西南五尺道，西南地形崎岖，故道宽五尺。 二为联想法，如姜子牙受封地在齐国，《封神榜》中有提到；用磁石摩擦钢针制作指南针在沈括的《梦溪笔谈》中看到过。 三为时空记忆法，将某一事物的产生，成长，发展，终结的过程整理统一记忆。如印刷术，早期雕版印刷，唐代《金刚经》为代表。宋代毕升的泥活字印刷。元代王祯木活字，转轮排字盘，《旌德县志》。 明朝出现了铜活字，利用铜活字印刷的最大的书则是清代的《古今图书集成》。或将某一地，某一时间的事件联系记，如历史上数次《巴黎和约》等等。 从试题中寻找 选择题注意题眼，材料题靠概括总结加延伸。选择题从老师想要考什么出发，分析。问根本本质别答表象，问主要别答次要，问