光现象中考复习.pptxVIP

人教版新教材中考复习课件;目　录;第二单元　色彩斑斓的光现象;第2课时 │ 光的传播、光的反射;第2课时 │ 考点整合;第2课时 │ 考点整合;第2课时 │ 考点整合;第2课时 │ 考点整合;第2课时 │ 考点整合;第2课时 │ 考点整合;第2课时 │ 考点整合;第2课时 │ 考点整合;第2课时 │ 考点整合;第2课时 │ 知识纵横;第2课时 │ 知识纵横;第2课时 │ 归类示例;第2课时 │ 归类示例;第2课时 │ 归类示例;第2课时 │ 归类示例;第2课时 │ 归类示例;第2课时 │ 归类示例;第2课时 │ 归类示例;第2课时 │ 归类示例;第2课时 │ 归类???例;第2课时 │ 归类示例;第2课时 │ 归类示例;第2课时 │ 归类示例;第2课时 │ 归类示例;第3课时 │ 光的折射、光的色散;第3课时 │ 考点整合;第3课时 │ 考点整合;第3课时 │ 考点整合;第3课时 │ 考点整合;第3课时 │ 考点整合;第3课时 │ 考点整合;第3课时 │ 考点整合;第3课时 │ 考点整合;第3课时 │ 考点整合;第3课时 │ 知识纵横;第3课时 │ 知识纵横;第3课时 │ 知识纵横;第3课时 │ 知识纵横;第3课时 │ 归类示例;第3课时 │ 归类示例;第3课时 │ 归类示例;第3课时 │ 归类示例;第3课时 │ 归类示例;第3课时 │ 归类示例;第3课时 │ 归类示例;第3课时 │ 归类示例;第4课时 │ 透镜及其应用;第4课时 │ 考点整合;第4课时 │ 考点整合;第4课时 │ 考点整合;第4课时 │ 考点整合;第4课时 │ 考点整合;第4课时 │ 考点整合;第4课时 │ 考点整合;第4课时 │ 考点整合;第4课时 │ 考点整合;第4课时 │ 考点整合;第4课时 │ 考点整合;第4课时 │ 考点整合;第4课时 │ 考点整合;第4课时 │ 知识纵横;第4课时 │ 知识纵横;第4课时 │ 知识纵横;第4课时 │ 归类示例;第4课时 │ 归类示例;第4课时 │ 归类示例;第4课时 │ 归类示例;第4课时 │ 归类示例;第4课时 │ 归类示例;第4课时 │ 归类示例;第4课时 │ 归类示例;;;7、如图的漫画说明了一个什么问题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。;8、如图所示，表示平面镜和凸透镜 成像情况的图中正确的是（　　）;9某同学拿着一凸透镜正对着太阳光，用一张白纸在透镜的另一侧来回移动，并得到一个最小最亮的光斑，用刻度尺测得此光斑到透镜光心的距离是10 cm.该同学想用此透 镜来观察邮票上较小的图案，则透镜到邮票的距离应( ) ? A大于10 cm B大于20 cm C小于10 cm D在10 cm和20 cm之间?; 【例10】如图1-2-5所示，一束光线斜射入容器中，并在容器底部形成一光斑，这时往容器中逐渐加水，则光斑的位置( ) A慢慢向右移动 B慢慢向左移动 ?C慢慢向水面移动 D仍在原来位置不动 ?; 【例11】在做“研究凸透镜成像规律”的实验中，某同学先把凸透镜固定在 光具座上，然后将光屏和点燃的蜡烛分别放置在凸透镜的两侧，如果他在光具座上无论怎样左右移动光屏，在光屏上都不能呈现烛焰的像，则可能有几种原因? ;12清晨，草地或树木上的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生______镜功能的结果，形成了________________像.