部编人教版小学四年级下册 道德与法治 全册教案.docx

统编版小学四年级下册《道德与法治》 全册教案 备课人：___________目 录 备课人：___________ TOC \o 1-3 \h \z \u 第一单元 同伴与交往 1 1 我们的好朋友 1 2 说话要算数 6 3 当冲突发生 10 第二单元 做聪明的消费者 16 4 买东西的学问 16 5 合理消费 21 6 有多少浪费本可避免 27 第三单元 美好生活哪里来 33 7 我们的衣食之源 33 8 这些东西哪里来 37 9 生活离不开他们 41 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 46 10 我们当地的风俗 46 11 多姿多彩的民间艺术 49 12 家乡的喜与忧 55 第一单元 同伴与交往 1 我们的好朋友 【教学目标】 1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 【教学重点】 能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。 【教学难点】 理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。 【教学准备】 师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第1课时 说说我的好朋友 一、歌曲导入 1.师播放音乐《找朋友》。 师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。 2.板书课题：我们的好朋友 二、讲授新课 活动一：说说我的好朋友 （一）说一说。 1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。 ☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。 2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。 3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。 预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。 …… 【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。 （二）读一读，议一议。 1.生阅读教材第4页“阅读角”。 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？ 问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？ 【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。 第2课时 好朋友 真友谊 一、复习导入 二、讲授新课 活动二：好朋友 真友谊 （一）议一议，读一读。 1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。p6 问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？ 2.读故事，谈体会。 （1）故事屋。p7 （2）问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？ 【设计理念】通过情景体验，阅读活动，让学生明白什么才是真正的友谊。 （二）读一读，辩一辩。 1.读案例，说一说。p8 问题：想一想，紫琴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？ 2.举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密” 【设计理念】通过实例阅读和辩论活动，让学生明白，有时候我们会向朋友提出不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。 （三）说一说，写一写。 1.照样子说一说，然后写下来。 当朋友有困难时，我愿尽力帮助。 当朋友犯错误时，我…… 当朋友帮助我时，我…… 当朋友……时，我…… 当朋友……时，我…… 2.设计友谊卡。 请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。在卡片上写上你的祝福。 【设计理念】通过写一写及设计活动，引导学生明白友谊来之不易，需要珍惜。 三、课堂总结。 【板书设计】 1.我们的好朋友 说说我的好朋友 好朋友 真友谊 教学反思 2 说话要算数 教学目标： 1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。 2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。 3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 教学重难点： 教学重点：：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。 教学难点：：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 教学准备： 1.学生准备：收集关于失信的小故事 2.教师准备：教学媒体 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。