高中生物第四章细胞分化课件浙教版必修一.ppt

第2节 细胞的分化 人 受精卵 多个细胞 早期胚胎 高等动物主要细胞类群 神经细胞 上皮细胞 骨细胞 红细胞 心肌细胞 1、概念： 一、细胞分化 细胞的后代在形态、结构和功能上发生差异的过程，叫细胞分化。 2、分类： 正常分化 异常分化——癌变 3、细胞分化的特点 (1)持久性 发生在整个生命进程中, 在胚胎时期达到最大限度 不可逆转。一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡 (2)稳定性 4、细胞分化的意义 ●细胞分化使多细胞生物中的细胞趋向专门化， 有利于提高各种生理功能的效率 ●细胞分化是生物正常发育的基础。 上皮组织 受精卵 细胞群 分裂 细胞分化 肌肉组织 神经组织 结缔组织 器官 系统 人体 比较细胞分裂和分化 细胞 变化 发生 时间 在个体发 育中意义 数量增多 细胞分裂 细胞分化 细胞形态、结构、功能发生稳定性差异 发生在整个生命进程中 发生在整个生命进程中， 胚胎时期达到最大限度 保持亲代和子代 之间遗传稳定性 没有细胞分化，生物体 不能进行正常发育 羊的受精卵 乳腺细胞 卵细胞 新组合的细胞 分化过程中遗 传物质没有改 变 5、 细胞分化的原因： 差异不是由遗传物质的改变而引起，那么是由什么引起的呢？ 手工制作 1、小竹椅制作方法 2 、小桌子制作方法 3、 靠背椅制作方法 4、铁椅子制作方法 、 、 N、 **制作 5、细胞分化的原因 在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况是不同的——基因的选择性表达 6、异常分化——癌变 （1）概念 正常细胞发生突变而成为癌细胞的过程 （2）特点 无限增殖、粘连蛋白减少 （3）致癌因素 物理致癌因素、化学致癌因素、病毒致癌因素 （4）癌变内因 原癌基因被激活成为癌基因 1 2 3 4 5 6 开花的胡萝卜植株 胡萝卜韧皮 的切片 从切片分离的细 胞 离 体 植物激素、无机盐和糖类等的培养液中 适宜的温 度 由单个细胞分裂后形成的薄壁细胞团(愈伤组织) 胚状体 试管植物 植物体细胞培养完整植株示意图 1958年，美国植物学家斯图尔德等人，用胡萝卜韧皮部的组织块进行离体培养，得到了完整的植株,并且能够开花结果。 脱分化 再分化 二、细胞的全能性 1、概念:细胞具有发育成完整个体的潜能 为什么高度分化的细胞 还能再分化 单个已经分化的细胞具有发育成完整个体的全部遗传物质，在适宜的条件下，仍然能够发育成完整新植株的潜能。 2、条件：a 离体的器官，组织或细胞 b 营养物质，激素，外界条件作用 通过组织培养的方法,快速繁殖花卉和蔬菜等作物 拯救濒危物种 “给我一片树叶和组织培养技术，我就可以快速繁殖出一片森林” —— “给我一个支点和一根足够长的杠杆，我就可以撬动地球” ——阿基米德 3、细胞全能性的运用 母绵羊B 乳腺细胞（体细胞） 母绵羊A 未受精的卵细胞 母绵羊C “多莉” 新的卵细胞 发育成胚胎 去核卵细胞 提取细胞核 绵羊“多莉” 整个克隆过程如下： 动物细胞的细胞核具有全能性 细胞核含有本物种 遗传所需的全套 基因。 克隆哺乳动物的第一例 选择卵细胞提供细胞质的原因？ 卵细胞大，便于操作 含有丰富的营养物质 具有调控细胞核发育的作用 对下面的全能性大小进行排序 受精卵 卵细胞 植物细胞 动物细胞 植物细胞 卵细胞 动物细胞 受精卵 三、干细胞 按发育潜能分： 全能干细胞、多能干细胞、单能干细胞 按来源分： 胚胎干细胞、成体干细胞 （1）分类 （2）分裂特点：不对称分裂 （3）应用： 课堂练习 2、下列哪一种细胞的全能性容易表达出来（ ） A、蛔虫的卵细胞 B、豌豆的叶肉细胞 C、蛙的口腔上皮细胞 D、水螅的内胚层细胞 B 1、细胞分化的结果是（ ） A、细胞数目增加 B、形成组织 C、生长 D、细胞衰老 3、组织培养和克隆技术应用的原理是（ ） A、所有细胞都具有分化的能力 B、所有细胞都具有分裂的能力 C、所有细胞的细胞核都具有全能性 D、所有的细胞都具有全能性 B C 4、下列与体细胞的全能性无关的一项是（ ） A、克隆羊“多利”的产生 B、用胡萝卜的韧皮部细胞培养胡萝卜植株 C、试管婴儿的诞生 D、分离甘蔗幼芽细胞，大量繁殖甘蔗幼苗 C 白血病