高中生物第五章第一节 生态系统的结构课件新人教版必修3.ppt

第一节 生态系统的结构 第五章 生态系统及其稳定性 授课者：郑松坤 普师高级中学高二生物备课组 [复习] 1、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，这些生物共同构成 。如果包括它们生活的环境应为 。 生物群落 生态系统 生态系统 概念：生物群落和无机环境构成的统一整体。 　　　　　　 　自然生态系统 类型：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 人工生态系统　　　　　　　　　　　　 生态系统中有大量的植物、动物、微生物，它们在其中各属于什么成分，各有什么重要的功能?相互之间关系又如何呢？ [思考] 生态系统的成分： 1、非生物的物质和能量： 2、生产者 3、消费者 4、分解者 空气、水、阳光、矿物质等 主要是绿色植物，还有某些细菌——自养生物 是生态系统的主要成分 各种动物和寄生菌类——异养生物 初级消费者： 次级消费者： 三级消费者： 植食性动物 以植食性动物为食的动物 以次级消费者为食的动物 细菌、真菌和腐生动物——异养生物 分解动植物的遗体、排出物和残落物中的有机物为无机物 分类 生产者、消费者和分解者之间的关系： 1、生产者制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所。 2、消费者对植物的传粉受精和种子传播有重要作用。 3、分解者将动植物遗体分解成无机物。 生态系统中必不可少的两种成分： 生产者和分解者 -------是连接生命世界和无机自然环境的两个重要环节。 图中生物之间具有什么关系？ 吃与被吃的关系 [思考] 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 浮游植物 虾 小鱼 大鱼 食物链 营养级 食物链中的一个个环节。 参考资料： 1、三种食物链 ①捕食食物链：是以活的绿色植物为基础，从食草动物开始的食物链，例如，小麦→蚜虫→瓢虫→食虫鸟。 ②腐生食物链：是以死亡的动植物残体为基础，从真菌、细菌和某些土壤动物开始的食物链，例如，死亡的动植物残体→跳虫、螨类→食虫昆虫、蜘蛛→食虫鸟、小型哺乳动物。 ③寄生食物链：以活的动植物有机体为基础，从某些专门营寄生生活的动植物开始的食物链，如，鸟类→跳蚤→鼠疫细菌。 典型捕食链的书写应注意四点： 1、含三个或以上但不超过五个营养级 2、以生产者为第一营养级 3、不同食物链中生物所处营养级不同 4、书写用带箭头的线将各营养级连接起来，箭头方向朝向下个营养级 注意事项: 1.每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。 2.生产者总是为第一营养级。 3.各种生物所处的营养级并不是一成不变的。 4.同种生物所处消费者级别和营养级级别一定是不同的，总是差一级。 5.一条食物链中的营养级一般不会超过五个。 食物网 在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂的营养关系。 1.此食物网有_ _ _ 条食物链,图中蜘蛛和青蛙的关系是_ _ _ _ _ _ 2.猫头鹰共占有_ _ _ _个营养极,它们分别是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9 捕食和竞争 四 三、四、五、六 解题思路： 1、数食物链的条数时要先找到生产者，然后按照从低营养级到高营养级的顺序，从一个方向开始数。 2、数某一生物占有的营养级的个数时，要先找到和这种生物有关的食物链，然后分别找出它所处的营养级。 非生物物质和能量 生产者 消费者 分解者 捕食关系 总结 生态系统 的成分 食物链（网） （营养结构） 生态系统的结构 食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。 快乐点击 分析右图某生态系统简图，回答问题。 (1)按营养功能来区分，写出图中编号所代表的生态系统的成分： _____②_____③_____④______ (2)写出捕食关系的食物链：_______。 (3)图中有______条食物链。 (4)从图中可看出④的作用_________。 答案： (1)生产者、初级消费者、次级消费者、分解者 (2)树叶→虫→鸟 (3) 1 (4)是将动植物尸体、排出物、残落物中的有机物 分解为无机物，重新供生产者利用 ④ ② ③ ① 请据图的内容写出一条食物链: 虫 啄木鸟 树木 所有的植物都是生产者。（ ） 所有的菌类都是分解者。（ ） 所有的动物都是消费者。（ ） 2、请判断下列叙