《孟子二章》讲解.ppt

《孟子》二章 ;孟子简介：;作品简介;相关链接;孟子语录： ;孟子故事 孟母三迁 ;孟母断织;富贵不能淫 ;第一章学习目标：;景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”; 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武??能屈，此之谓大丈夫。”;（二）、你思我想，理解精髓;孟子对大丈夫的阐述精髓是什么？;怎样才能做到有大丈夫之道呢？;思考：每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所了解的大丈夫形象？请举例说明。;;仁义礼智;糟粕之处：;成语探源;孟子名言 尽信书，不如无书。（孟子·尽心下） 生于忧患，死于安乐。（孟子·告子下） 得道多助，失道寡助。孟子·公孙丑） 民为贵，社稷次之，君为轻。 （孟子·尽心上） 人有不为也，而后可以有为。 （孟子·离娄下穷则独善其身，达则兼济天下。 （孟子·尽心上） 天时不如地利，地利不如人和。 （孟子·公孙丑） 子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 （孟子·尽心上） 富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈。 （孟子·滕文公） 老吾老，以及人之老；幼吾幼， 以及人之幼。 （孟子·梁惠王下） ;文章中心;课堂练习;艺术特色： １、驳论。先树靶子---景春的观点，然后批驳他的错误论点和论据，再说明什么是真正的大丈夫。 ２、文章前半部分运用比喻论证，生动形象。 3、运用排比，使文章气势恢宏，具有极强的说服力、感召力。;生于忧患 死于安乐;读准字音; 舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市，故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/ 其身，行/拂 乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。; 人恒过/然后能改，困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡,然后知/生于忧患/而死于安乐也。;理解课文; 故天将降大任于是人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。; 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作； 征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患， 而死于安乐也。;古今异义;一词多义;苦：使……痛苦 劳：使……劳累 饿：使……饥饿 空乏：使……资财贫乏 动：使……惊动 忍：使……坚韧 ;（1）通假字。; 《生于忧患死于安乐》中列举了几个人物？他们的共同点？说明的道理？;生于忧患，死于安乐;论证结构;论证方法： 举例论证 对比论证 归纳推理论证;引申拓展; 韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。; 爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。; “生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。; 学习了《生于忧患，死于安乐》，你有哪些启示？