部编人教版三年级上册语文《21 大自然的声音》课件.pptx

点击图片，欣赏音乐;21 大自然的声音;第一课时;miào zòu ní nán wěi ;那声音轻轻柔柔的，好像在呢喃细语。;我会写;左右 结构;识字方法;;;;词语解释;波澜壮阔：指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。; 形容小声说话的声音。;;一、读拼音，写词语。 ? ?;二、比一比，组词语。;三、根据课文，在括号里填上恰当的词语。;上节课我们学习了一些字词，见到了大自然的音乐家，今天我们继续跟随作者走进美丽的大自然，去寻找动听的音乐吧。;男女生对读第二自然段： 1.说一说，作者是如何描写风的？ 2.运用了什么修辞手法？; 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。; 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。;微风吹树叶;大风;不一样的树叶;师生合读第三自然段： 1.说一说，作者是如何描写水的？ 2.运用了什么修辞手法？; 水，也是大自然的音乐家。; 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。;雨声;滴滴答答 叮叮咚咚 叮叮当当 哗哗啦啦 乒乒乓乓 噼噼啪啪; 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。; 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。;小溪;河流;大海;水流：由小到大 声音：由弱到强;你在哪听到过这样的风声？他在对谁，说些什么？; 先思考，每一段围绕第一句话写了哪些内容；然后列出相关词语，以关键词的形式进行背诵。;自由朗读第四自然段： 1.说一说，第四自然段描写了哪些动物的声音？ 2.运用了什么修辞手法？; 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。;走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱;大自然的音乐美; 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”;想一想：作者是如何把这篇文章写得生动形象的？; 这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。;; 这篇课文运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音，表达了作者善于聆听热爱大自然的思想感情。;拓展延伸;日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ——唐 白居易《忆江南》 浓绿万枝红一点，动人春色不须多 ——宋 王安石《咏石榴花》 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 ——宋 陆游《临安春雨初霁》 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 ——宋 林逋《山园小梅》 ;一、根据课文内容填空。;二、连一连。;三、你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流。; 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。