部编人教版四年级上册语文《 7 呼风唤雨的世纪》课件.pptx

同学们，在你们的印象里，能够呼风唤雨的是天上的神仙吧？而在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？我们一起去看一看吧！;7 呼风唤雨的世纪; 路甬祥：浙江慈溪人，中国科学院院长，2004年2月，获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”。 代表作品：主编了《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发明和技术发明。;huàn;亿;上下 结构;加一加：;;;出乎意料：形容是没有想到的。本课指人们对科技带来的变化没有想到。;整体感知;;;人类之所以能够呼风唤雨，靠的是什么？;课堂演练;字词听写; 上节课，我们知道了20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者为什么会这么说呢？让我们一起深入了解课文，来感受一下吧！;20世纪是一个呼风唤雨的世纪。; 为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？; 齐读第二自然段，说一说是谁来呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？; 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。;是谁来呼风唤雨呢？; 为什么用设问句，而不是直接告诉我们是人类靠现代科学技术来呼风唤雨的？; 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。;品味“发现”和“发明”; 20世纪是呼风唤雨的世纪，阅读第四自然段，具体感受20世纪的“呼风唤雨”。用“ ”画出属于发现的句子，用“ ”画出属于发明的句子。;;发现;洞察天体;发明;民航飞机; 正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。; 这些发现和发明大大改变了人们的生活，那么之前人们的生活又是怎样的呢？阅读第三自然段，找出相关语句。; 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。; 那时（ ）电??，（ ）电视，（ ）收音机，（ ）汽车。;人们的美好愿望; 在20世纪这一百年的时间里，人们把这些美好愿望变成了怎样的现实呢？;发明;腾云驾雾的神仙; 人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。;20世纪的成就真可以用一句诗来形容：; 诗句中的“春风”和“梨花”是真的春风和梨花吗？分别是指什么？;白雪歌送武判官归京 [唐]岑参 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。;品悟诗句;; 20世纪是一个（ ）的世纪，; 科学技术创造出来的奇迹远不止这些，要想让科技更好地服务于人类，创造出更美好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后，让我们记住伯特兰·罗素的这句话——; 归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。 ——伯特兰·罗素;结构梳理; 本文描写了20世纪人类依靠（ ）改变了生活，把美好的愿望变成了（ ），突出变化的速度（ ），内容（ ），范围（ ），真是一个（ ）的世纪。;X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。;A.设问;二、看图照样子说一说科技怎样改变了我们的生活。;在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我也 可以在明亮地灯光下安心地写作业。;“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文