3A_Unit1_Hello 第一单元 问候课件.ppt

* While-task procedures: 1. 学习“Good morning.” * While-task procedures: 2. 学习”Good afternoon.” * While-task procedures: 3. 通过复习、巩固新学的两个单词 * While-task procedures: 4. 学习Good morning.的应答句。 * While-task procedures: 4. 学习Good afternoon.的应答句。 * While-task procedures: 6. 出示其他鹦鹉的图片，让学生模仿他的动作与声音与别人打招呼，并要求其他学生作出回应。 Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! Hello, I’m … 你好，我是…… Hi, I’m … 你好，我是…… Miss Fang Alice Joe Kitty Peter Which one do you know? 你认识那个名片？ Mr Fang Peter Alice Joe Kitty Great! I’m Miss Fang. I’m Peter. I’m Alice. I’m Kitty. I’m Joe. I’m = I am Kitty Miss Fang Joe Alice Peter I am Kitty . Hello , hello! Hello! Hello! Hello! Hello! I am Dolly . Hello , hello! Hello! Hello! Hello! Hello! What’s your name? 你叫什么名字？ S1: Hello, I’m … S2: Hello, I’m … S3: Hello, I’m … morning Good morning. afternoon Good afternoon. morning afternoon Good morning. Good morning. Good afternoon. Good afternoon. 早上起床后到12:00， 见面打招呼时说： Good morning. 12:00以后到傍晚6:00, 见面打招呼时说： Good afternoon. Hello! Good morning! Good afternoon! A a apple a-p-p-l-e apple an B b bag b-a-g bag a * * Pre-task preparations: 4. 与小动物用Hello！打招呼，巩固核心句Hello！ （学生找出歌曲中出现的动物，教师可口述“The dog says Hello!”, “The cat says Hello!”,或“There is a dog. The dog says Hello!”, “There is a cat. The cat says ...”引入话题，学生可以个别或集体回应Hello！） * Pre-task preparations: 复习上一课时的核心单词 （学生朗读单词） * While-task procedures: 4. 出示五张名字卡片，并选出最喜欢的一张，让学生读出卡片上的名字。 * While-task procedures: 6. 通过True or False 的游戏让学生进一步熟悉本单元中的人物名称，并呈现核心句型I’m ... （笑脸和哭脸可增加不同音效, I’m ...的句子可由老师朗读，让学生跟读） * Post-task activities: 1. 通过角色扮演活动，巩固本课时的核心句型Hello, I’m ... * * Pre-task preparations: 4. 与小动物用Hello！打招呼，巩固核心句Hello！ （学生找出歌曲中出现的动物，教师可口述“The dog says Hello!”, “The cat says Hello!”,或“There is a dog. The dog says Hello!”, “There is a cat. The cat says ...”引入话题，学生可以个别或集体回应Hello！） * Pre-task preparations: 复习上一课时的核心单词 （学生朗读单词） * While-task procedures: 4. 出示五张名字卡片，并选出最喜欢的一张，让学生读出卡片上的名字。 * While-task procedures: 6. 通过True or False 的游戏让学生进一步熟悉本单元中的人物名称，并呈现核心句型I’m ... （笑脸和哭脸可增加不同音效,