部编人教版小学四年级上册语文《8 蝴蝶的家》课件.pptx

小燕子的家在温暖的屋檐下;; 燕志俊(1907-1982)，作家，从事写作50余年，常在杂志发表新诗、散文等。 代表作：中篇小说《苦女翻身记》，长诗《枯树开花》，短诗《碧叶集》等。;我会认;;识字方法;;词语解释;水淋淋：原是状态词，形容物体上水往下滴。本课指雨后树林很湿。;密集：原形容数量很多的聚集在一起。本课指雨下的大。;整体感知;1.蝴蝶的家在哪里？;互动课堂;下大雨的时候;;;;词语积累（ABB式的词语）;;; 它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈的风雨呢??; 想一想：假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？; 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。;; 作者想到蝴蝶的家可能在哪里？读一读第3、4自然段。;人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。;麦田里呢？也不能避雨。;松林里呢，到处是水珠滚坠。;; 就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。;蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。;在桥洞底; 读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？;我真为蝴蝶着急了。; 读一读第5、6自然段，看一看谁又对作者说了什么？; 雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。; 但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我，我就不着急了。; 文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？;; 这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（ ）和（ ）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（ ）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（ ）之情。;拓展延伸;一、按拼音写汉字。;二、为画线字选择正确读音。;三、按意思写词语。;四、你的童年有哪些趣事，挑选一件讲讲吧。; 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。