劝学荀子完整.pptxVIP

;;劝 学;;荀子，名况，战国末期赵国人，思想家，教育家,是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。;荀子具有朴素的唯物主义思想，认为“人定胜天”；在政治上，主张适时行政，兼用“礼”“法”“术”实行统治； 提出性恶论，他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶论”，强调发挥教育和礼法的作用，认为“今之人性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治”。注重后天教育的作用。他是先秦儒家的最后代表人物。与孟子形成儒家的对立两派。 韩非和李斯都是他的学生。 ;;《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。 《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。;读准字音;思考： 本文的中心论点是什么？;君子①曰：学不可以已② 。;思考： 文章是从哪几个方面来论证这一观点的？;青①，取之于蓝② ，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。;青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。; 木直中绳 ① ， 輮②以为轮，其曲中规 ③ 。 虽有④槁暴 ⑤ ，不复挺⑥者， 輮使之然也。;16;故木受绳①则直，金②就③砺④则利。;故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。;君子博学而日参①省②乎③己，则知④明而行无过⑤矣。;;学习的意 义; 吾尝终日而思矣，不如须臾①之所学也；吾尝跂②而望 矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远③ ；顺风而呼，声非加疾④也，而闻者彰⑤ 。;假①舆②马者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而绝⑥江河。君子生⑦非异也，善假于物⑧也 ; 我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚跟眺望，却不如登上高处看得广阔。登高招手，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见；顺着风呼喊，声音并没有大，但听的人会听得清楚。借助车马的人，不是脚走得快，却能达到千里之外；借助船只的人，不是自己能???泳，却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。 ;跂而望 登高博见;学习的作用; 积土成山，风雨兴焉① ；积水成渊② ，蛟龙生焉；积善成德③ ，而神明自得④ ，圣心备焉。;故不积跬①步，无以②至千里；不积小流，无以成江海。骐骥③一跃，不能十步；驽马十驾④ ，功在不舍。; 锲①而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂② 。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉， 用③心一也。蟹六跪④而二螯⑤ ，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁⑥也。;关 于 设 喻;设喻方式多样 ;学习方法和态 度; 运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。;从《劝学》看《荀子》的特色 ;通假字;词类活用;古今异义;虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也;准备好了吗？Let’s go！;本文作者是战国后期 人，著名 家， 属于 学派。 ;1. 写出本文的两个成语： 和 ;1.在《劝学》这篇文章里，作者文章紧扣 这一中心论点较系统地论述了关于学习的问题。 ;1.青， ；冰， 。 ;6. ，其曲中规。