部编人教版六年级上册语文复习《第四单元》课件.pptx

第四单元复习;呻;缝;勺—匀 ;虑：①思考。 ②担忧；发愁。;;《桥》;《穷人》;不假思索：用不着想，形容说话做事迅速（假：凭借、依靠)。 神志不清：①神志错乱。②精神错乱。 指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批评或随意发号施令。;“自x自x”式;人物心理; 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（《桥》） 2.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（《桥》） 3.老汉凶得像只豹子。（《桥》）;1.死亡在洪水的狞笑声中逼近。（《桥》） 2.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（《桥》） 3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（《桥》）; 1.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（《穷人》） 2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（《穷人》）; 就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子。（《穷人》） ; 1.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（《穷人》）; 两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。（《在柏林》） ; 《桥》这篇课文在描述老支书指挥群众时，着力从他的凝重和愤怒表情、不容置辩的话语、果敢有力的动作三方面来描述他的形象的。; 《桥》这篇课文以山洪暴发的情势为线索，紧扣“桥”的人文内涵，以迅猛的暴雨，狂飙的山洪，窄窄的木桥为事态场景。; 全文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，丈夫和她主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良、乐于助人，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。;（1）从屋内装饰看出“穷”。 （2）从吃、穿看出“穷”。 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的??黑面包，菜只有鱼。 （3）从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。; 反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。;●《在柏林》第一自然段最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”，这两个“静”在内涵上有什么区别？;回乡偶书 [唐]贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。;; 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。;一、用“√”标出红色字的正确读音。 肆虐（sì shì) 揪心（qiū jiū) 吞没（méi mò） 流淌（tǎng chǎng） 搔痒（náo sāo） 破帆（fān fán） 蜷身（juǎn quán） 澎湃（pài bài）;二、看拼音写词语。 洪水páo xiào（ ）着，像fēng kuáng（ ）的báo zi（ ），dèng zhe（ ）双眼，níng xiào（ ）着冲击着小木桥。;三、添枝加叶。 （ ）的波涛 （ ）的狂风 （ ）的小屋 （ ）的海风 （ ）的神情 （ ）的天气; 拥：A.抱；B.围着；C.挤着走；D.拥护 1.一百多号人你拥我挤地往南跑。（ ） 2.木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉。（ ） 3.那两个老人紧紧拥抱在一起。（ ） 4.一群青年拥着一位老师傅走了出来。（ ） ;五、写出下列句子各是什么描写。 A.两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。（ ） B.老汉吼道：“少废话，快走。”（ ） C.“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。（ ）; 1.《穷人》是 国作家 写的一篇 。文章记叙了 ， 的故事，