部编人教版三年级上册语文《3 不懂就要问》课件.pptx

这位伟人，你认识吗？; 3 不懂就要问 ; 孙中山，是中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。孙中山首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。1905年成立中国同盟会。1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。;段落;;;识字方法;你会认了吗;词语解释; 课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向老师提问的故事。;不懂就要问;指名朗读第一自然段，思考： 孙中山小时候在哪里读书？; 私塾：是旧时私人??立的教学处所。一般只有一个教师，采用个别教学的方法，没有一定的教材和学习年限。; 那时候的私塾是怎样上课的呢？画出有关词语。; 那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。; 现在学校的老师是怎样上课的？;; 读第二自然段，思考：孙中山每天到私塾以后是怎样学习的？有哪些词语能表现他学习的情景？;先生听后，有什么反应？;　　孙中山读书认真，功课完成得很好，老师也相当满意。接着，先生又开始教课了，先生是怎样教课的呢？; 接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。;孙中山为什么壮着胆子向先生提问？这说明了什么？; 当孙中山壮着胆子向先生提出请求时，同学们表现得怎么样？默读课文第三自然段。; 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。; 先生又是怎样对待孙中山的呢？带着这一问题默读4—7自然段，并画出有关的词语和句子。; 戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚时所用的板子，用来打学生的手心。;先生为什么会改变态度呢？; 孙中山不满足于学习现状，勇敢地向先生提出请求时，使全班同学都吓呆了，同学们为什么会吓呆了呢？; 难道孙中山就不怕挨打吗？孙中山是怎样说的？齐读最后一自然段孙中山的答话。; “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”; 联系实际，讨论：学习了孙中山勤学好问的故事，你有什么看法？受到了什么教育？;结构梳理; 课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子 的故事，赞扬了孙中山 的精神，教育我们养成 的学习习惯。;①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。 ②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 ③恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。 ④书到用时方恨少，事非经过不知难。 ⑤千古文章书卷里，百花消息雨声中。 ⑥勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。;一、选字填空。 厉 历 1.墙上的挂( )又翻过了一页。 2.没想到，他会这么( )害。;二、用“√”给变色字选择正确的读音。 背诵(bèi　bēi)　　背包(bèi　bēi)　　 圆圈(quān　juàn)　　羊圈(quān　juàn);三、选择合适的词语填空。 糊里糊涂　摇头晃脑　雅雀无声 1．他背书总喜欢(　 　　)。 2．老师刚走进教室，教室里顿时(　 　 　)。 3．这样(　　 　)地背，有什么用呢？;四、读句子，用变色的词语造句。 1．至于书里的意思，先生从来不讲。 _______________________________ 2．现在你们既然想听，我就讲讲吧！ _______________________________;五、收集有关孙中山先生的小故事。; 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。