部编人教版三年级上册语文《9 那一定会很好》课件.pptx

从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？;9 那一定会很好; 流火，女，生于1983，湖南衡阳人。坚信心灵的力量，认为童话是对世界善意的幻想和记录。作品有《阿呜》《木马快递》《若若》《黑夜》。;根茎;识字方法;;词语解释;整体感知;我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。 要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 要是我能躺下，那一定会很好。;一粒种子; 轻声读第1-3自然段，看一看种子是怎么想、怎么做的？; 种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。; 种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。;小练笔; 过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。; 朗读第4自然段，交流：种子长成大树后看到了什么？它的想法发生了什么变化？; 高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。; 轻声读第5-7自然段，思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？; 农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。; 农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。; 它又产生了什么新的想法？它的想法实现了吗？轻声读第8-9自然段，说一说。; 手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。; 过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。; 轻声读第10-12自然段，思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗？; 椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。; 他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。; 木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。; 说一说：面对每段不同的生活旅程，它感到抱怨了吗？它对生活的态度是怎样的？你是从哪里看出来的？;它没有抱怨。对待生活依然积极乐观。它依然心怀美好，享受生活中的每一段历程。; 小组合作交流，比较一下：这篇课文和《去年的树》有哪些相同点和不同点？;;不同点; 学习了这篇课文后，你一定有很多话想对种子或大树说吧。互相说一说。 ; 你身边有哪些人像树一样无私地奉献着？试着表达你对他们的感激。;结构梳理; 这篇课文讲述了一粒种子长成 ，变成 、 ，最后变成 的一段生命历程，表达了 的积极人生态度。;拓展延伸;一、形近字组词。 宿（ ） 怒（ ） 经（ ） 拆（ ） 缩（ ） 努（ ） 茎（ ） 折（ ）;二、课文整体梳理。 　　《那一定会很好》介绍了一粒种子经过了 ________、 ________ 、 ________ 、 ________ 的一段历程。; 三、下面关于本课和《去年的树》的描述，错误的一项是（ ）。 A.都是童话故事 B.都蕴含一定的人生道理 C.都有对话 D.所蕴含的道理不同; 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。