部编人教版四年级上册语文《 4 繁星》课件.pptx

同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情是怎样的？你产生了怎样的遐想呢？;4 繁 星;巴金，原名李尧棠，字芾甘，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。2005年10月17日在上海因病逝世。现代著名小说家、散文家。 代表作：激流三部曲（《家》《春》 《秋》）、爱情三部曲（《雾》 《雨》《电》）、《寒夜》等。; 巴金于1927年1月15日乘法国轮船“昂热号”离开上海到法国去。此行的目的是为了“向西方找真理”。我们要学习的这篇文章就是巴金在去法国的途中写的《海上杂记》的一篇节选。;mèi;加一加：;;半明半昧：形容一会儿明亮，一会儿昏暗，多指星星。昧，昏暗。本课指天空中星星一会儿明亮，一会儿昏暗。;摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。本课指作者在摇晃的船上，看到星星在动，感觉好像要掉下来。;整体感知;作者写了几次观星的经历？找出每次看星的地点。;互动课堂;;默读第2自然段： 1.用“ ”圈出作者第二次看繁星的时间、地点。 2.用“ ”画出看到什么样的繁星。;三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。; 既然星光是“微小”的，为什么“我”会觉得“光明无处不在”呢？;默读第3自然段： 1.用“ ”圈出作者第三次看繁星的时间、地点。 2.用“ ”画出看到什么样的繁星。;如今在海上，每晚和繁星相对……我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！……我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。;;品析句子;品析句子;仿写一个描写天空白云的排比句。;品析句子; “我仿佛听见它们在小声说话。”想一想：它们在说什么呢？;仿写一个描写花的拟人句。;小组讨论： 第三自然段作者是按什么顺序写的？;密密麻麻 星群密布 半明半昧 群星璀璨 星罗棋布 斗转星移;结构??理;课文按（ ）顺序，紧紧围绕“（ ）”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生（ ）、（ ）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。;繁星闪烁着—— 深蓝的天空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了;A.热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感 B.贪玩、童心不改 C.作者晚上睡不着;A.拟人 B.排比 C.比喻; 三、“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”这句话写出了星星的（ ）。; 课文先写（ ），再写（ ），最后写( ）。;五、仰望星空时，你有什么感受呢？试着写一写。;“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。