部编人教版四年级上册语文 21 古诗三首.pptx

统编教材四年级上册语文 21 古诗三首第一课时第二课时第三课时第一课时 古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡，面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄发出的慨叹吧！ 出塞 王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。创作背景 《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。朗读课文 扫清障碍我会认qínzhēng sài战朝征秦塞 边huán还飞鸟相与多音字还huán万里长征人未还。hái 不管刮风还是下雨，他从未迟到过。sài塞外、边塞 sāi塞塞车、瓶塞sè闭塞、阻塞、茅塞顿开秦征塞左右结构上下结构qín sàizhēng我会写塞秦征词语解释龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。飞将：汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将军”，这里泛指英勇善战的将领。胡马：汉当时内地和外族间常发生战争，“胡马”指侵扰内地的外族骑兵。阴山：位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方游牧民族的屏障。互动课堂出塞[唐]王昌龄秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 如何理解题目 “出塞”? 《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。 读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。融情入景 “秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？ “秦时明月汉时关”是互文的写法，这句诗的意思是秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。寂寞荒凉这是什么样的边关？冷清孤独思念家乡，思念亲人 夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：?举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。?春风又绿江南岸，明月何时照我还。 你发现了吗？诗人笔下的明月常与什么联系在一起？?不能 远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦、怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡，与亲人团聚吗？你从哪里看出来的？ 万里长征人未还。想象：面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢？白发苍苍的父母，遥望边关 ________________勤劳善良的妻子，遥望边关 _________________天真无邪的孩子，遥望边关 __________________?万里长征儿未还。万里长征夫未还。万里长征父未还。 千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹：? 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ? 千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着：秦时明月汉时关，万里长征人未还。悲哀痛恨愤怒…… 天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情如何？ 明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。 在战争频繁的边塞，守关将士在盼望什么呢？读古诗后两句。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。令，使。只要。 只要像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。李广他们在盼望谁呢？李广是一位什么样的将军呢？ 英勇善战勇猛无比点击图片播放视频 李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。 守关的将士们虽然远离家乡，九死一生，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。 由此，你感受到了什么？ 守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志 古诗赏析 这首诗虽然只有短短四行，但是表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的同情和结束这种边防局面的愿望，又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。 这就是边塞诗共有的特点：悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的《出塞》。 诗歌可以作为歌曲来演唱，让我们在歌声中结束这首诗的学习吧，同学们一起加入好吗？结构梳理秦月汉关人未还：悲思乡爱国出