《蝉》的教学课件.ppt

法布尔，世界著名的昆虫学家，法国人。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。 他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫记》。 《昆虫记》问世以后，雨果称他为“昆虫世界的荷马”,《昆虫记》堪称科学与文学的完美结合，被誉为“昆虫的史诗”。 这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。作者通过对蝉认真观察15年之后才写出本文的。可见他的治学态度是非常严谨的。 法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。 轧碎 鳍 暴晒 隧道 恶劣 倒悬 折皱 纤维 防御 顾忌 联结 跳蚤 车辙 黏土 寻觅 喧嚣 欢愉 懒洋洋 不怀好意 无动于衷 罅隙 涂墁 蚋 臃肿 蜕变 yà qí xiān yù zǎo nián xiāo xià màn ruì yōng? tuì? ? 字词注释 （人、物或者事情）发生质的改变。比喻事物由一种状态转变成另一种状态，并且两者之间具有明显的对比关系。 幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。 吵闹喧哗。 缝隙 心里一点也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。 没安好心。 蜕变 涂墁 喧嚣 罅隙 无动于衷 不怀好意 内容梳理 第一层（1）表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。 第二层次（2-5）写对蝉的地穴的考察。 （2-3）地穴外部 （4-5）地穴内部。 第三层次（6-11）写对蝉的幼虫蜕皮情况的考察。 内容梳理 第一层（12-13）介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。 第二层（14-17）写产卵遇到的危险。 第三层（18-24）介绍产卵的孵化和幼虫的活动。蜕皮、悬挂、落地、藏身地下等。 第四层（25-26）概括蝉的生活历程。 列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表 成虫产卵 蝉卵孵化 幼虫走出壳外 幼虫落在地上 幼虫爬上灌木枝或草叶 成虫交配（产卵，死亡） 成虫离枝飞去 变为成虫 幼虫从地穴爬出 幼虫钻进地里 到地下寻觅藏身的地方 　　　填时间词语 成虫产卵 蝉卵孵化 幼虫走出壳外 幼虫落在地上 幼虫爬上灌木枝或草叶 成虫交配（产卵，死亡） 成虫离枝飞去 变为成虫 幼虫从 地穴爬出 幼虫钻进地里 到地下寻觅藏身的地方 即刻 五个星期后 三个半钟头 半点钟后 徘徊一阵子 四年后 几分钟后 立刻 不久 课文是按照什么顺序写的？ 从上述分析中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。 思考：作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？ 其一： 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙； 其二：使行文新颖活泼，不落俗套； 其三：也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。 蝉的生长过程示意图 入土隐藏 孵化幼虫 成虫产卵 脱皮成长 幼虫出穴 作为事物说明文，《蝉》是一篇科学小品。本文对蝉的说明既不像一般辞书、昆虫学著作那样进行系统的纯科学性说明，也不像一般科学小品文那样运用文学方法来表达。《蝉》实质是一篇科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴，但是作者在表达上采用了一些文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一些文学色彩，其文学色彩表现在： 如写“蝉的卵”，写出了一位“可怜的母亲”生儿育女所付的艰辛，也写出了蚋那样专门残害生灵的可恨。由卵发育成蝉，表现了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。最后一段里的“苦工”、“享乐”、“歌声”、“穿起”等。 这就使文章